我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( )A．行为核对法B．日记描述法C．轶事记录法D．连续记录法
在观察研究中，着重记录某种有价值的行为的记录方法是（ ）A.描述记录法B.轶事记录法C.连续记录法D.日记记录法
观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式（ ）。A.项目检查表B.评定量表C.轶事记录D.日记
下列选项中，用于核对某些重要行为是否呈现的记录法的是（ ）A.描述记录法B.取样记录法C.轶事记录法D.行为核对表
以行为为样本的记录方法是（ ）A.描述记录法B.日记描述法C.轶事记录法D.取样记录法
在了解自己的方法中，由学生记载，由教师加以研究判断，借以了解学生情况的方法是（）A评定量表法B自传法C日记行事表法D轶事记录法
轶事记录法是指教师以客观、正确、公平的原则叙述学生的行为。A对B错
目前应用最广泛的记录行为的方式是（）A计数法B日记描述法C计量法D轶事记录法
教师可以使用“我信息”来干预学生不良行为，需要注意“我信息”包含以下哪些要素（）A、指明不良行为对教师或者课堂的影响B、叙述教师自己的感受C、以提出要求作为结束D、客观描述不良行为
着重记录某种有价值的行为，可以是有主题的，也可以是没有主题的，不受任何时间条件限制的记录法是（）A、轶事记录法B、日记描述法C、连续记录法D、间接记录法
着重对感兴趣而有价值行为作记录，这种记录方法属于（）A、轶事记录法B、取样记录法C、事件记录法D、间接记录法
对研究对象表现出的有价值的行为所进行的描述性记录的方法叫做（）A、日记描述法B、表格记录法C、连续记录法D、轶事记录法
幼儿园教师人职初期适宜的研究方法是（）A、田野观察B、客观观察C、轶事记录D、追踪实验研究法E、单一被试实验
观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式（）A、项目检查表B、评定量表C、轶事记录D、日记
通过观察一堂课内男女学生回答教师问题的次数来研究男女学生的成就动机，这种方法属于（）。A、实况详录法B、时间取样法C、事件取样法D、轶事记录法
询问法是指按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。
教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字记录下来，这种方法叫做（）。A、轶事记录B、评定量表C、档案袋法D、项目检核表
水利建设市场主体不良行为记录的公告应坚持（）原则A、准确、公开、及时B、公平、公正、客观C、准确、及时、客观D、准确、公正、客观
判断题轶事记录法是指教师以客观、正确、公平的原则叙述学生的行为。A对B错
多选题幼儿园教师人职初期适宜的研究方法是（）A田野观察B客观观察C轶事记录D追踪实验研究法E单一被试实验
判断题询问法是指按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。A对B错
单选题通过观察一堂课内男女学生回答教师问题的次数来研究男女学生的成就动机，这种方法属于（）。A实况详录法B时间取样法C事件取样法D轶事记录法
单选题目前应用最广泛的记录行为的方式是（）A计数法B日记描述法C计量法D轶事记录法
单选题在了解自己的方法中，由学生记载，由教师加以研究判断，借以了解学生情况的方法是（）A评定量表法B自传法C日记行事表法D轶事记录法
单选题教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字记录下来，这种方法叫做（）。A轶事记录B评定量表C档案袋法D项目检核表
多选题教师可以使用“我信息”来干预学生不良行为，需要注意“我信息”包含以下哪些要素（）A指明不良行为对教师或者课堂的影响B叙述教师自己的感受C以提出要求作为结束D客观描述不良行为