试述教学中应如何运用指导教学模式训练学生的认知策略。
让儿童在具体运用策略的过程中获得元认知体验，属于__________元认知培养方式。
认知策略是运用概念和规则对内调控的__________知识。
设计定位要解决的是怎么做，广告创意要解决的是做什么的问题，因此，广告创意是设计定位的前提。()
在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动（ ）A 、 激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起米的规则靠认知策略重新组织B 、 对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织C 、 能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织D 、 回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设
通过排除材料间相互干扰、运用多种感官协同记忆等，这种学习策略属于（ ）A.精加工策略 B.认知策略 C.元认知策略 D.复述策略
为什么说元认知策略是一种有效的、比其他学习策略更高级的策略？
在确定学习策略训练的内容时，为什么要考虑学生的年龄及其认知水平、认知风格和学习动机等？
为什么要重视包装装潢的色彩设计？在设计中怎样才能恰当地运用色彩？
进行广告创意要有正确的广告创意观念；正确的（）；正确的广告创意思维；正确的广告创意方法。A、广告创意策略B、广告创意程序C、广告创意目的D、广告创意主意
下列属于广告创意的策略的是（）A、目标策略B、不同的产品类别，广告创意的侧重点不同C、运用心理策略突出产品领先地位D、不同的媒体，应发挥不同的特点E、注重感情因素，加强心理攻势
学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略
运用广告创意思维方法，对商品、市场、企业进行定位分析，确定广告设计主题定位，并形成个性强、适用于广告传播主题和（）的定位方案。A、广告创意B、传播效果C、设计主题D、企业形象
认知策略在广告创意中的运用可以分为两大类型：一是组织策略；二是（）。
下列属于现代广告创意的策略要点的是（）A、创意的关系要深刻B、创意目标要多元化C、创意的目标对象要准确D、创意的图像要突出
丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（）。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略
问答题为什么说元认知策略是一种有效的、比其他学习策略更高级的策略？
多选题下列属于广告创意的策略的是（）A目标策略B不同的产品类别，广告创意的侧重点不同C运用心理策略突出产品领先地位D不同的媒体，应发挥不同的特点E注重感情因素，加强心理攻势
问答题在确定学习策略训练的内容时，为什么要考虑学生的年龄及其认知水平、认知风格和学习动机等？
填空题认知策略在广告创意中的运用可以分为两大类型：一是组织策略；二是（）。
单选题丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（）。A复述策略B精加工策略C组织策略D元认知策略
问答题为什么要重视包装装潢的色彩设计？在设计中怎样才能恰当地运用色彩？
单选题学习者运用缩简和歌诀法帮助掌握知识的策略属于( ).A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略
单选题某学习者运用形象联想法进行记忆，他所运用的学习策略是( )A复述策略B元认知策略C精加工策略D组织策略