科学探究的一般过程：（）→作出假设→制订计划→收集证据→得出结论→表达和交流。
科学探究的一般过程：（）→作出假设→制订计划→收集证据→得出结论→表达和交流。
相关考题：
作为课堂教学的“科学探究”，其主要环节有（ ）。A.选题、论证、假设、计划、实施B.提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流C.观察、实验、测定、数据处理、科学抽象、理想模型、假说、验证、得出结论D.调查、分析、假设、设计方案、实施、收集并处理数据、验证方案、得出结论
科学探究既是义务教育化学课程的重要内容，又是一种有效的学习方式。下列关于科学探究的理解正确的是( )。A.科学探究中各要素的呈现顺序是固定不变的B.科学探究必须通过化学实验来获取事实和证据C.对科学探究学习的评价．应该侧重考查学生的探究活动结果D.科学探究目标的实现．必须让学生亲身经历丰富的探究活动过程
作为课堂教学的“科学探究”，其主要环节有（ ）。A、选题、论证、假设、计划、实施B、提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流C、观察、实验、测定、数据处理、科学抽象、理想模型、假说、验证、得出结论D、调查、分析、假设、设计方案、实施、收集并处理数据、验证方案、得出结论
科学探究的七要素是指：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。其中“评估”能力的基本要求有六点，下列叙述中属于这六点之一的是（ ）。A．能书面或口头表述这些问题B．能通过公共信息资源收集资料C．尝试改革探究方案D．有团队精神
关于探究学习的教学策略及其使用方式的描述，正确的是（ ）。A.研究问题都需要由学生提出B.探究式学习既可以在课堂上进行，也可以课后进行C.讲授了相关概念后，再进行实验验证，属于探究学习的教学策略D.探究过程需遵循“提出问题—作出假设—制订和实施研究方案—得出结论—交流讨论“的固定程序
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中要求发展学生的“提出问题”“作出假设”“制定计划”“实施计划”“得出结论”等科学探究能力，以下属于“实施计划”能力的基本要求是（ ）。①进行观察、实验②选出控制变量③收集证据、数据④尝试评价证据、数据的可靠性 A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④
在“猜想和假设”要素的学习中，其学习目标正确的是（）。A、针对所提出的问题，依据已有的科学知识、经验，通过思考作出猜想和假设B、提出可能通过科学探究解决的问题C、针对探究目的和条件，选择合适的方法D、理解提出问题对科学探究的意义
调查研究的逻辑步骤是（）A、选题和假设，制订方案，收集资料，解释结果，整理分析B、选题和假设，制订方案，收集资料，整理分析，解释结果C、制订方案，选题和假设，收集资料，整理分析，解释结果D、选题和假设，收集资料，制订方案，解释结果，整理分析E、制订方案；选题和假设，收集资料，解释结果，整理分析
用金属框拉出一个肥皂泡，小科认为肥皂泡的形成和变化可能与金属框的形状有关，于是，他做了几个不同形状的金属框，逐一进行拉肥皂泡实验，仔细观察肥皂泡的形成过程和形状的变化情况。就“逐一进行拉肥皂泡实验，仔细观察肥皂泡的形成过程和形状的变化情况”这一环节而言，属于科学探究中的（）A、提出问题B、作出假设C、收集证据D、得出结论
单选题用金属框拉出一个肥皂泡，小科认为肥皂泡的形成和变化可能与金属框的形状有关，于是，他做了几个不同形状的金属框，逐一进行拉肥皂泡实验，仔细观察肥皂泡的形成过程和形状的变化情况。就“逐一进行拉肥皂泡实验，仔细观察肥皂泡的形成过程和形状的变化情况”这一环节而言，属于科学探究中的（）A提出问题B作出假设C收集证据D得出结论
单选题下列哪项是调查研究的逻辑步骤？（ ）A选题和假设，收集资料，制订方案，解释结果，整理分析B选题和假设，制订方案，收集资料，整理分析，解释结果C制订方案，选题和假设，收集资料，整理分析，解释结果D选题和假设，制订方案，收集资料，解释结果，整理分析E制订方案，选题和假设，收集资料，解释结果，整理分析
单选题在“猜想和假设”要素的学习中，其学习目标正确的是（）。A针对所提出的问题，依据已有的科学知识、经验，通过思考作出猜想和假设B提出可能通过科学探究解决的问题C针对探究目的和条件，选择合适的方法D理解提出问题对科学探究的意义
单选题调查研究的逻辑步骤是（）。A选题和假设，制订方案，收集资料，解释结果，整理分析B选题和假设，制订方案，收集资料，整理分析，解释结果C制订方案，选题和假设，收集资料，整理分析，解释结果D选题和假设，收集资料，制订方案，解释结果，整理分析E制订方案；选题和假设，收集资料，解释结果，整理分析
单选题从探究式教学的角度来看，探究的基础是（）。A提出问题B作出假设C获得证据D推理判断