20212022年下学期初中学生学习水平单元评价七年级语文（期中评价）（问卷）附答案20220727.docx

下面的两个关系中，学号和班级号分别为学生关系和班级关系的主键(或称主码)，则外键是（）。

学生(学号，姓名，班级号，成绩)

班级(班级号，班级名，班级人数，平均成绩)

A)学生关系的“学号”

B)班级关系的“班级号”

C)学生关系的“班级号”

D)班级关系的“班级名”

正确答案：C
根据外码的定义：设F是基本关系R的一个或一组属性，但不是关系R的主码，如果F与基本关系R主码相对应，则称F是基本关系R的外码。这里学生关系中的“班级号”是班级关系中的主码，但不是学生关系中的主码，而是学生关系的属性，因此学生关系中的“班级号”是外码。

在下面的两个关系中,学号和班级号分别为学生关系(学号,姓名,班级号,成绩)和班级关系(班级号,班级名,班级人数,平均成绩)的主键(或称主码),则外键是()。

A.班级关系的“班级号”

B.学生关系的“姓名”

C.学生关系的“学号”

D.学生关系的“班级号”

正确答案：D

一语文积累与语言运用(27分)

1．下列词语中加点字读音相同的一项是(2分)【】

A．匀称对称称职称心如意

B．着落着重着急着手成春

c．归省反省俭省不省人事

D．附和和面和谐一唱百和

下列两个关系中，学号和班级号分别为学生关系和班级关系的主键(或称主码)，则外键是( )。学生(学号，姓名，班级号，成绩) 班级(班级号，班级名，班级人数，平均成绩)

A．学生关系的“学号”

B．班级关系的“班级号”

C．学生关系的“班级号”

D．班级关系的“班级名”

正确答案：C
解析：根据外码的定义：设F是基本关系R的一个或一组属性，但不是关系R的主码，如果F与基本关系Sde主码相对应，则称F是基本关系R的外码。这里学生关系中的“班级号”是班级关系中的主码，但不是学生关系中的主码，而是学生关系的属性，因此学生关系中的“班级号”是外码。

已知学生关系S(学生、姓名、班级、课程名称、成绩),学号由入学年份、系别、专业编号和班级编号组成,则其候选关键字是

A．学号、姓名

B．学号、课程名称

C．姓名、成绩

D．学号、班级

正确答案：B
解析：如果在一个关系中存在多个属性(或属性组合),都能用来惟一标识该关系的元组,这些属性(属性组合)都称为该关系的候选关键字。候选关键字应该是能惟一标识关系的一个元组,根据学号表示的意义,学号可惟一标识一个学生姓名。因为在学生关系中,一个学生可学习很多课程,所以学号和课程名称是可惟一标识学生关系S的一个元组,因而它们的组合可作为候选关键字。

2021-2022年下学期初中学生学习水平单元评价七年级语文（期中评价）（问卷）（范围：第1-3单元、课外古诗词诵读8首、卖油翁、骆驼祥子整本书）班级姓名学号成绩第一部分积累与运用（共24分）、（5小题.16分）1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）（2 分）A.选聘/驰骋咀嚼/嚼烂B. 憎恶/恶人教诲/晦气 C.妥帖/字帖校对/校刊D. 取缔/并蒂呜咽/抽咽 2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（2 分）A.深宵气魄山涧鞠躬尽瘁B.澎湃斑澜浊流锋芒必露C.遥言峭壁田垄契巾J不舍D.分咐谦逊烦躁慷概淋漓3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）（2分）世界上的事总是物极必反，这可以说是亘古不变的定律。小明做事认真负责，熟悉业务，因此我们当之无愧地推荐小明负责此项工作。为了这事，一连好几天，她见了我总是一副愧作的样子。她一点也不注意自己的行为，经常在大庭广众之下高声喧哗。下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切记不要胡编乱造。城市绿道建设延申的不仅是绿色的发展观念，更是绿色活动空间。卫星具有全球大面积同步观测优势，同时拥有获取数据速度快、周期短、经济效益高、社会效益显著等特点。在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，却让与会人员为之动容。请你结合材料，完成以下小题。（8分）文人的漫游丰富了文学创作的题材，文人学者们在漫游途中扩大了见闻，增加了社会阅历，也给我们留下了许多优美的诗篇和游记。李白堪称最能漫游的大师。他25岁即“仗剑去国，辞亲远游”，一生足迹遍及祖国各地，直到62岁病逝。他在梦游天姥吟留别里说：800附加题：（8分）20.阅读下面的名著选段，完成以下三个小题。（8分）祥子拿着两包火柴，进了人和厂。天还没黑，刘家父女正在吃晚饭。看见他进来，虎妞把筷子放下了： “祥子！你让狼叼了去，还是上非洲挖金矿去了？”“哼！祥子没说出什么来。刘四爷的大圆眼在祥子身上绕了绕，什么也没说。祥子戴着新草帽，坐在他们对面。“你要是还没吃了的话，一块儿吧！”虎妞仿佛是招待个好朋友。“刚吃了两碗老豆腐！他表示出一点礼让。“你干什么去了？刘四爷的大圆眼还盯着祥子。“车呢？“车？ ”祥子蜂了口吐沫。“过来先吃碗饭！毒不死你！两碗老豆腐管什么事？！ ”虎妞一把将他扯过去，好像老嫂子疼爱小叔那样。祥子没去端碗，先把钱掏了出来：“四爷，先给我拿着，三十块。”把点零钱又放在衣袋里。刘四爷用眉毛梢儿问了句，“哪儿来的？祥子一边吃，一边把被大兵连人带车一同抢了去的事说了一遍。“哼，你这个傻小子！”刘四爷听完，摇了摇头。“拉进城来，卖给汤锅，也值十几多块一头；要是冬天驼毛齐全的时候，三匹得卖六十块！”祥子早就有点后悔，一听这个，更难过了。可是，继而一想，把三只活活的牲口卖给汤锅去挨刀，有点缺德；他和骆驼都是逃出来的，就都该活着。什么也没说，他心中平静了下去。（1）选文画线句子中祥子“把被大兵连人带车一同抢了去的事说了一遍”，这件事的经过是怎样的？请简要概述。（2分）（2）结合上面文字及你所知道的其它关于祥子的事，说说他是个怎样的人？（4分）（3）这部小说围绕祥子“攒钱-丢车-再攒钱-丢钱-再攒-再买车-再卖车”的故事，告诉了我们一个怎样的社会现实？（2分）2021-2022年下学期初中学生学习水平单元评价七年级语文（期中评价）（答卷）（范围：第1-3单元、课外古诗词诵读8首、卖油翁、骆驼祥子整本书）班级姓名学号成绩第四部分积累与运用（共24分）六、（5小题，16分）1234请你结合材料，完成以下小题。（8分）（1）（4分）（2）上联下联（4分）七、（1小题，8分）（1）（4 分）（2）（4分）第五部分阅读与鉴赏（共46分）八、（5小题，16分）79 TOC o 1-5 h z （4分）（1）（2分）（2）（2分）（1）（2分）（2）（ 2 分）九、（8小题，30分）（3分）（ 6 分）（ 4 分）A. （3分）（ 3 分）（ 6 分）（ 5 分）第六部分写作（共50分）十、（1小题，50分）200100600附加题20.阅读下面的名著选段，完成以下三个小题。（8分）(1) ( 2 分)(2) (4分)(3)（2分）2021 -2022年下学期初中学生学习水平单元评价七年级语文（期中评价）（答案）（范围：第1-3单元、课外古诗词诵读8首、卖油翁、骆驼祥子整本书）第七部分积累与运用（共24分）H、（5小题，16分）D （A.选聘pin/驰骋cheng 咀嚼ju6/嚼jido烂 B.憎恶wi/恶仓人教诲hui/晦hui气C.妥帖tie/字帖ti仓校jido对/校xido刊D.取缔di/并蒂di 呜咽y抽咽yQ）A （B.斑斓锋芒毕露C.谣言锲而不舍D.吩咐慷慨淋漓）B （当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。句中用错对象，应该是小明当之无愧。）C （A. “切忌”和“不要”不能同时出现。B.语序不当，把“绿色的发展观念”和“绿色活动空间”对调。D. “几个单位先进人物有歧义。）请你结合材料，完成以下小题。（8分）（1）文人的漫游给我们留下了许多优美的诗篇和游记。（4分）（2）上联：北游雪域南逛花城方知千古骚人笔底意下联：春咏唐风夏吟宋雨尽诉一腔赤子心中情（4分）十二、（1小题，8分）（1）故园东望路漫漫闲敲棋子落灯花杨花榆荚无才思不问苍生问鬼神政入万山围子里山岛竦峙（4分）（2）独坐幽篁里，弹琴复长啸。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（4分）第八部分阅读与鉴赏（共46分）十三、（5小题，16分）B （A.射箭的本领/射箭B.离开C.看见/知晓 D.因为/凭借）我也没有别的奥妙，只不过手法技艺熟练罢了。（4分）A （ “字瞻”是苏轼的字。欧阳修字永叔）（1）每日因此（2分）（2） “生不识水”或“不学而务求道”。（2分）（1）轻轻地雾霭和朦胧的月色笼罩着透着寒气的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩。（2分）（2）诗人借古讽今（或曲笔），借陈后主因追求荒淫享乐最终亡国的历史，讽刺哪些不从中吸取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了对国家命运的无比关怀和深切忧虑。（2分）十四、（8小题，30分）A （ “是五星红旗第一次展现在月球表面”的说法与原文“这是继嫦娥三号、四号任务后，五星红旗又一次、展现在月球表面”不符）（3分）首先，面临采样装置研制技术新、难度大的问题（1分）；其次，面临高温工作环境以及时序紧张、机构动作多、不确定因素多的问题（1分）；此外，面临钻取采样装置正下方的地面构成具有不确定性的问题（1分）。为了解决这些问题，研制团队不仅对月面采样过程进行了联合设计分析，确定了工作程序、飞控模式，而且还设计了3种工作模式，开展了相应的环境试验和专项试验来保证开采过程的顺利（3分）。材料一重点说明的是嫦娥五号奔月取壤的过程，所以怎样取壤是重点，要详写（2分）；材料二重点说明的是月壤的作用，所以月球取壤可以略写（2分）。（4分）A.父亲因故下岗，靠拉黄包车养家。B.老人送、来锦旗，“我”开始理解父亲。C. “我” 与父亲和解，暑假与他一起拉车。（3分）这句话运用比喻的修辞手法（1分），把父亲佝偻的身行比作落日压弯的稻穗，生动形象地描写了父亲拉黄包车的辛苦及饱经沧桑（1分），写出了 “我”对父亲的心疼（1 分）。父亲是一个爱家庭、爱孩子的人。他因故下岗，没有文化，为了养家毅然坚持拉黄包车很多年。父亲是一个正直、乐于助人的人。他在拉车的过程中，遇到老人晕倒，主动送老人去医院，事后拒绝老人给的谢礼。父亲是一个吃苦耐劳的人。拉黄包车是个体力活, 父亲忙里忙外，总能找到许多活拉，不怕苦也不怕累。（6分）共同点：他们都吃苦耐劳，勤劳厚道（1分）。动力：黄包车上的父爱中

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【题目描述】

1.已知关系模式：

S (SNO,SNAME）学生关系。SNO 为学号，SNAME 为姓名

C (CNO,CNAME,CTEACHER) 课程关系。CNO 为课程号，CNAME 为课程名，CTEACHER 为任课教师

SC(SNO,CNO,SCGRADE) 选课关系。SCGRADE 为成绩

要求实现如下5个处理：

1．找出没有选修过“李明”老师讲授课程的所有学生姓名

2．列出有二门以上（含两门）不及格课程的学生姓名及其平均成绩

3．列出既学过“1”号课程，又学过“2”号课程的所有学生姓名

4．列出“1”号课成绩比“2”号同学该门课成绩高的所有学生的学号

5．列出“1”号课成绩比“2”号课成绩高的所有学生的学号及其“1”号课和“2”号课的成绩

【参考答案分析】： 1．找出没有选修过“李明”老师讲授课程的所有学生姓名 --实现代码:Select Sname As 学生姓名 From s Where Not Exists (Select * From c, Sc Where c.Cno = Sc.Cno And Cteacher = '李明' And Sc.Sno = s.Sno);Select Sname As 学生姓名 From s Where Sno Not In (Select Sno From c, Sc Where c.Cno = Sc.Cno And Cteacher = '李明');2. 列出有二门以上(含两门)不及格课程的学生姓名及其平均成绩 --实现代码:Select s.Sno As 学生学号, s.Sname As 学生姓名, Avg(Sc.Scgrade) As 平均成绩 From s, Sc Where Sc.Sno = s.Sno And Sc.Sno In (Select Sc.Sno From Sc Where Sc.Scgrade < 60 Group By Sc.Sno Having Count(*) > 2) Group By s.Sno, s.Sname;3. 列出既学过“01”号课程，又学过“02”号课程的所有学生姓名 --实现代码:select s.sno as 学生学号,s.sname as 学生姓名 from s where sno in(select sc.sno as 学生学号 from c,sc where c.cno=sc.cno and c.cno in('01','02') group by sno having count(distinct sc.cno)=2);4. 列出“01”号课成绩比“02”号同学该门课成绩高的所有学生的学号 --实现代码:select sc1.sno as 学生学号 from sc as sc1,c as c1,sc as sc2,c as c2where sc1.cno=c1.cno and c1.cno='01' and sc2.cno=c2.cno and c2.cno='02'and sc1.scgrade>sc2.scgrade group by sc1.sno;5. 列出“01”号课成绩比“02”号课成绩高的所有学生的学号及其“01”号课和“02”号课的成绩 --实现代码:select sc1.sno as 学生学号, sc1.scgrade as no1grade ,sc2.scgrade as no2gradefrom sc as sc1,c as c1,sc as sc2,c as c2where sc1.cno=c1.cno and c1.cno='01' and sc2.cno=c2.cno and c2.cno='02'and sc1.scgrade>sc2.scgrade group by sc1.sno;

答案是：
1．找出没有选修过“李明”老师讲授课程的所有学生姓名
--实现代码:
Select Sname As 学生姓名
From s
Where Not Exists (Select *
          From c, Sc
         Where c.Cno = Sc.Cno
           And Cteacher = '李明'
           And Sc.Sno = s.Sno);

Select Sname As 学生姓名
From s
Where Sno Not In (Select Sno
                     From c, Sc
                    Where c.Cno = Sc.Cno
                      And Cteacher = '李明');

2. 列出有二门以上(含两门)不及格课程的学生姓名及其平均成绩

--实现代码:
Select s.Sno As 学生学号, s.Sname As 学生姓名, Avg(Sc.Scgrade) As 平均成绩
From s, Sc
Where Sc.Sno = s.Sno
   And Sc.Sno In (Select Sc.Sno
                    From Sc
                   Where Sc.Scgrade < 60
                   Group By Sc.Sno
                  Having Count(*) > 2)
Group By s.Sno, s.Sname;

3. 列出既学过“01”号课程，又学过“02”号课程的所有学生姓名

--实现代码:
select s.sno as 学生学号,s.sname as 学生姓名 from s where sno in(select sc.sno as 学生学号 from c,sc where c.cno=sc.cno and c.cno in('01','02') group by sno having count(distinct sc.cno)=2);

4. 列出“01”号课成绩比“02”号同学该门课成绩高的所有学生的学号

--实现代码:
select sc1.sno as 学生学号 from sc as sc1,c as c1,sc as sc2,c as c2
where sc1.cno=c1.cno and c1.cno='01' and sc2.cno=c2.cno and c2.cno='02'
and sc1.scgrade>sc2.scgrade group by sc1.sno;

5. 列出“01”号课成绩比“02”号课成绩高的所有学生的学号及其“01”号课和“02”号课的成绩

--实现代码:
select sc1.sno as 学生学号, sc1.scgrade as no1grade ,sc2.scgrade as no2grade
from sc as sc1,c as c1,sc as sc2,c as c2
where sc1.cno=c1.cno and c1.cno='01' and sc2.cno=c2.cno and c2.cno='02'
and sc1.scgrade>sc2.scgrade group by sc1.sno;

已知学生关系S(学生，姓名，班级，课程名称，成绩)，学号由入学年份、系别、专业编号和班级编号组成，则其候选关键字是

A．学号、姓名

B．学号、课程名称

C．姓名、成绩

D．学号、班级

正确答案：B
解析：候选关键字应该是能唯一标识关系的一个元组，根据学号表示的意义，学号可唯一标识一个学生姓名，当在学生关系中，一个学生可学习很多课程，所以学号和课程号可唯一标识学生关系S的一个元组，因而他们的组合可作为候选关键字。

下列词语加点字中，读音有误的一项是（　　）。

答案：B

解析：

B项，“桃核”的“核”应读作“hé”；“盈余”的“盈”应读作“yíng”。本题当选B项。

下列词语中，带点字的读音及字义都正确的是（）。

答案：B

解析：

答案与题不符，并且是图片格式。建议去掉。

下列词语中加点字，每对的读音完全相同的一组是（）。

答案：B

解析：

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