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银川九中2020-2020学年第一学期第一次月考高二年级语文试卷（本试卷满分150分）命题人：韩鹏审卷人：蔡丽娟、赵卫红（注：班级、姓名、学号、座位号一律写在装订线以外规定的地方，卷面不得出现任何标记）一、课内基础考查题（共25分）1.下列加点字字音无误的一项是（）A.酒馔（zhun）讥诮（qio）窈(yo)窕江渚（zh）B.怔(zhng)住仓廒（o）扁（pin）舟迤（y）逦C.彤（tng）云凝睇（d）草甸（din）憎（zng）恨D.辖（xi）制踯（zh）躅诃（k）子玷（din）辱【答案】C【解析】试题分析：该题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。字音中容易出错的有字形相近的形声字，这些字读音可能相同也可能相近，当然也可能完全不同，如，掇，啜，缀；菅和管。因此做题时要格外留心，看清字形。还要注意多音字，不同的词语中读音不同。如本题中，A.窈yo；B.迤y逦；逶迤yD诃h子。点睛：高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种。由于生活中那些容易读错的字往往也就是高考字音考查的重点内容，因此，归纳出误读的常见类型对我们复习备考是很有帮助的，同时针对每一种误读类型，我们都要采取积极的措施，从而能够有的放矢地掌握好字音这个考点。字音的误读的原因主要有以下几种。（1）把多音字的甲音误读成乙音。（2）形声字类推偏旁引起误读。（3）习惯误读字，如“玫瑰”中的“瑰”，“气氛”中的“氛”。（4）生僻字。生僻字，因其不常见而容易被忽略，易误读。提醒学生平时要做有心人，注意积累。2.下列加点词解释有误的一项是（）A.遥襟甫（刚、顿时）畅，逸兴遄飞。B.犹望一稔（庄稼成熟），当敛裳宵逝。C.他日趋庭，叨（惭愧地承受）陪鲤对。D.景（影子）翳翳以将入，抚孤松而盘桓。【答案】D【解析】试题分析：本题考查课文中重点实词的辨析和识记。本题D.“景”，日光。“景翳翳以将入”全句意思是：“阳光黯淡，太阳快落下去了”。3.下列各组句子中，不含通假字的一组是（）A.云销雨霁，彩彻区明B.乃瞻衡宇，载欣载奔C.失其所与，不知D.时运不齐，命途多舛【答案】D【解析】试题分析：本题考查文言实词中的通假字的辨析和识记。A.“销”通“消”，B.“衡”通“横”，C.“知”通“智”。课内文言通假现象，平时复习要学会整理。4.下列句子中加点字的活用，与其他三句不同的一项是（）A.俨骖于上路B.屈贾谊于长沙C.悦亲戚之情话D.腾蛟起凤，孟学士之词宗【答案】C【解析】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中含义中的词类活用。C项，“悦”，名词的意动，“以为悦”；其他几项是使动用法。A.俨”，使动用法，“使整齐”，即驾驭；B.“屈”，使动用法，“使受委屈”；D.“起”，使动用法，“使飞起”。5.下列各句中的加点词语与现代汉语意义相同的一项是（）A.阮籍猖狂，岂效穷途之哭B.千里逢迎，高朋满座C.问征夫以前路D.善万物之得时【答案】D【解析】试题分析：本题考查理解常见文言实词在文中的古今异义现象。D.古今同义，指一切事物。A.“猖狂”，古义：狂放，不拘礼法，今义：肆无忌惮；B.“逢迎”，古义：迎接，今义：奉承、拍马屁；C.“以前”，古义：“以”是介词，相当于“用”、“拿”，“前”，前方，今义：从前，之前。6.下列各句中“之”的用法不同于其他三句的一项是（）A.感吾生之行休B.公田之利，足以为酒C.尽是他乡之客D.声断衡阳之浦【答案】A【解析】试题分析：本题考查文言文虚词“之”的意义和用法。A.助词，主谓之间，取消句子的独立性；BCD是结构助词，译为“的”。7.对下列加点虚词的意义与用法，分析正确的一是()农人告余以春及处涸辙以犹欢风飘飘而吹衣锲而不舍，金石可镂A.两句中的“以”字相同，两句中的“而”不同B.两句中的“以”字相同，两句中的“而”相同C.两句中的“以”字不同，两句中的“而”不同D.两句中的“以”字不同，两句中的“而”相同【答案】C【解析】试题分析：本题考查文言文虚词“以”和“而”的意义和用法。中“以”，介词，可以译为“把”；中“以”，连词，相当于“而”,可译成“但是”，表转折。“而”，连词，表修饰；“而”，连词，表承接。点睛：备考文言虚词掌握虚词推断“五法”语境推断法：虚词大多有多种用法，要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。用“焉”作例子来说明。例：“针针丛棘，青麻头伏焉。(蒲松龄促织)”。语境是一只“青麻头”(蟋蟀)藏匿在“针针丛棘”之中。由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。句位分析法：一些虚词在句中不同位置就起不同作用。比如“也”，句末助陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。如“其”：其李广将军之谓乎。因为“其”不能作主语，在句首一般是语气副词，表揣测语气。“秦王恐其破璧”，在句中，动词后一般是代词，代荆轲。对称分析法：语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。例如“舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣。(陶潜归去来兮辞)”中“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词，由此可推断“以”也是表修饰的连词。语法分析法：这种方法是根据词语在句子中所作的成份来推断。如“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎”句，“其”不作句子成份，只表反问语气，因此应该是副词。代入检验法：将判断出来的意义代入句子中，若结合上下文，语意通畅，即可验证准确。如“而、且”都有表承接、转折的意义，若判为承接，可用“就、随后、那么”替代；若判为转折，可用“可是、但是”替代；替代后若前后语意不通畅，说明判断不准。8.默写填空题陶渊明在归去来兮辞中写道：_，_。1400多年后，英国诗人雪莱有同样的感慨：“过去属于死神，未来属于自己。”滕王阁序中着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”的句子是_，_。【答案】(1).悟已往之不谏，(2).知来者之可追。(3).潦水尽而寒潭清，(4).烟光凝而暮山紫。【解析】试题分析：本题考查名篇名句的理解与识记。一方面要注意根据题干已知语境对应的解释注意搜索指定文章的相关语句，比如第句容易写错，要抓住“色彩变幻”、“秋日景物的特征”、“写尽九月之景”三点同时具备去思考答案；另一方面注意关键字的书写，比如“潦”，“暮”。点睛：考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(、理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。二、课外阅读提升题（一）阅读下面的文字，完成小题逍遥游是庄子内7篇之首，又是整部庄子的开卷第一篇。不管内篇是否庄子手订，把逍遥游放在首篇，客观上也的确显示了它在整个庄子中的突出地位。这足以证明编书者是一位对庄子思想理解极深又有高明见解的人。庄子是中国文化史上一种独特的思想学说逍遥哲学的开创者。“逍遥”一词在诗经中就已经出现，但作为哲学概念和对人生心理状态的抽象、哲学概括来使用，却始于庄子。它的内涵虽然继承了诗经中的基本义项，但总体而言又不同于诗经中的“逍遥”，而是更丰富了。从逍遥游的内容来看，“逍遥”在这里是指一种超凡脱俗，不为身外之物所累的一种心理状态和精神境界，近乎我们今天所说的“绝对自由”。追求“逍遥”是庄子人生哲学的主要内容，也是整个庄子思想的核心。庄子思想的庞大体系，就是围绕着这个核心构建起来的，其他一切思想观念和理论元素无不与这一核心存在着紧密联系。正是在这个基本点上，显示了庄子思想区别于其他任何一种思想体系的主要特质。因此我们可以说，庄子的整个思想体系就是一整套关于追求“逍遥”的“逍遥哲学”。若从“逍遥哲学”这个角度来观察庄子思想的各个

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