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Word文档下载后（可任意编辑） 陕西省西安市信德中学2019年高三语文月考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成57题。随着“神七”飞船发射的圆满成功，中国航天下一步进展备受关注。按照国家航天发展计划，中国将最终建立空间站，首先需要解决载人飞船和空间飞行器的交会对接问题。交会对接技术是指两个航天器在太空轨道上会合并在结构上连成一个整体的技术。太空交会对接是实现航天站、航天飞机、太空平台和空间运输系统的太空装配、回收、补给、维修、航天员交换及营救等在轨道上服务的先决条件。 交会对接过程分4个阶段：地面导引，自动寻的，最后接近和停靠，对接合拢。在导引阶段，追踪航天器在地面控制中心的操纵下，经过若干次变轨机动，进入到追踪航天器上的敏感器能捕获目标航天器的范围(一般为15100公里)。在自动寻的阶段，追踪航天器根据自身的微波和激光敏感器测得的与目标航天器的相对运动参数，自动引导到目标航天器附近的初始瞄准点(距目标航天器0.51公里)，由此开始最后接近和停靠。追踪航天器首先要捕获目标的对接轴，当对接轴线不沿轨道飞行方向时，要求追踪航天器在轨道平面外进行绕飞机动，以进入对接走廊，此时两个航天器之间的距离约100米，相对速度约31米/秒。追踪航天器利用由摄像敏感器和接近敏感器组成的测量系统精确测量两个航天器的距离、相对速度和姿态，同时启动小发动机进行机动，使之沿对接走廊向目标最后逼近。在对接合拢前关闭发动机，以0.150.18米/秒的停靠速度与目标相撞，最后利用栓一锥或异体同构周边对接装置的抓手、缓冲器、传力机构和锁紧机构使两个航天器在结构上实现硬连接，完成信息传输总线、电源线和流体管线的连接。神舟飞船系统顾问李雨庆说，交会对接涉及很多方方面面的难点，包括轨道设计，硬件交会对接的设计，控制技术，从远距离到近距离的接通，两个飞行器的通信体制和供电体制等。他说，交会对接先进行无人试验，然后载人。“神八和神九是无人的，神十是载人的飞船，可以完成交会对接。早期先进行无人试验，成熟后具备上人的条件后再载人。我们将根据试验情况，稳妥、循序渐进、高度负责地进行。”另据上海航天局10月2号介绍说，与“神七”一样，上海航天局将继续承担“神八”推进舱、推进系统、电源系统和通信、语音系统的研制工作，目前这些系统已经进入了调试阶段。“神八”发射前，将首先发射实验性质的小型空间站“天宫一号”，然后才发射“神八”飞船，两个航天器将在太空实验交会对接。两者在地面模拟环境下进行的交会对接实验已经成功。5.下面关于交会对接的过程，叙述不正确的一项是 A. 在地面导引阶段，地面控制中心把追踪航天发射到15100公里的太空。B. 在自动寻的阶段，追踪航天器自动引导到目标航天器附近的初始瞄准点。C. 在接近和停靠阶段，追踪航天器首先要捕获目标的对接轴后，才能进入对接走廊。D. 在对接合拢阶段，追踪航天器以0.50.18米/秒的相对停靠速度与目标相撞。6.根据文章的内容，下面的叙述正确的一项是 A.对接长廊是指距离目标航天器约100米的区域，是两个航天器对接的地方。B.在进行交会对接实验时，小型空间站“天宫一号”作为目标航天器首先发射，“神八”飞船作为追踪航天器随即发射。C.在对接合拢时，目标航天器处于绝对静止的状态，以便与追踪航天器实行硬连接。D.追踪航天器自身的微波、激光敏感器、摄像敏感器和接近敏感器都属于追踪航天器的测量系统。7. 根据原文的内容，下列推断不正确的一项是A.在追踪航天器上的小发动机的启动和关闭都是对接长廊中进行的，所以它对两个航天器能否成功交会对接起至关重要的作用。B.“神八”和“神九”将进行无人交会以接试验，“神十”将主要进行载人交会对接试验，前者的试验是为后者提供可靠的技术撑服务的。C.交会对接的难点，决定了中国的航天计划必须稳妥、循序渐进、高度负责地进行，只要掌握了交会对接技术，中国的航天事业就会迅猛发展。D.上海航天局进行的地面模拟环境中进行的交会对接试验的成功，标志着中国已经突破了太空交会对接技术。参考答案：5.A 6.D 7.B2. 阅读下面的文字，完成下面小题遗 璞贾平凹1）离公路很远的地方，有条山沟。再往深里走，有座古庙，庙前的河滩里，有一块石头：四间房那么高，像一只实心碗儿放着。上边凿了四个大字：孕璜遗璞。2）住在这孕璜遗璞周围的人家，就是遗璞村。3）县志上说：这石头，是当年女娲补天的时候多了一块，就遗弃在这里再没有用。人们都在传说，这石头孕了玉璜，是仙灵之物，于是时常有人前来观赏，遗璞村的人便祖祖辈辈自豪。4）收罢秋，天气转凉了。沟脑上边要修一道水渠，把水引到山坡下的地里，男人们都去辛苦，丁丁当当在远处破石头。夜里回来，便坐在碾盘上吃饭，然后就熬了山上自采的野茶。这荼很苦，一天三顿都要喝，不喝脑壳就疼。一喝着，身上来了精神，他们就笑话山外来观赏遗璞的那些人：5）“城里人没采，一喝这茶就吐了。”6）“城里人胃嫩。”7）“鸡鸭都克得过，这茶水儿却受不了？”8）他们说过，就乐了，接着就看起河滩里的那块遗璞来。9）“这么个仙物儿，遗在这里真委屈了。”10）“多亏就遗弃了它！”11）“多亏？”12）“它要不在这儿，谁会到咱这儿？省城在天尽头，咱能去吗？但咱坐在家门口，倒见着省城大人物了。”13）说的是省城老贾的事儿。14）省城老贾是七年前在这里呆过的。那时候，村里人发现从县里来了个胖胖的老头，白日里也上山劳动，夜里就在石头前闷头儿坐一阵。他们都不知道这是谁，后来才风闻是犯了错误，从省城来的人，姓贾。就叫起他省城老贾。15）一年后，省城老贾就在县里当了书记，他们才知道那是个当官的人物，遗璞村老少都很骄傲。省城老贾也没忘了这遗璞和遗璞村的人，过一些日子，就来看看石头，又给这个村拨了好多救济粮，救济款。有一年每家得到十二元，一半买了粮食，一半给孩子们买了塑料凉鞋。到山外去的时候，孩子们就穿上塑料凉鞋，式样挺漂亮的，只是穿长了脚发烧，走一走得用凉水浇。去年秋初，省城老贾突然回省城去了，临走他照了好多遗璞的照片，还说回去后，要为这石头写写文章哩。不久，他就在省城当了一个很大的官。遗璞村的人愈是十分地骄傲了。16）“那文章不知写了没有？”17）男人们在碾盘上说话，婆娘家觉得热闹，也走了过来。女人在石头上坐了，一直不开口，这会儿说：18）“蛮儿说，他在报上看到省城老贾的文章了。”19）“写咱遗璞村了吗？”20）“写了，说四人帮迫害他，把他流放，流放是什么意思？”21）“就是下放吧。”22）“流放到一个山区小县，而且还在一个山沟沟劳改了一年。”23）“你胡说了，他住在咱这儿，没有背枪的看守他，苦是苦些，和咱们一样，咱又处处照顾了他，你说他劳改了一年，咱们不是长年在劳改吗？”24）“蛮儿说报上就这么写的。”25）“蛮儿一定是看错了。你们婆娘家这臭嘴！”26）婆娘家便不再言语了，低声骂了一句怀里用牙咬奶的孩子。27）男人们喝过一杯黑糊糊的茶水，又说开了：28）“咱这块遗璞，真是好石头呢！想想，招来多少人了？不算一般的，大人物就有十多个了吧？”29）他们扳指头数数，果然十多个了。30）“以后还能来吗？”31）“只要有咱这块石头，就有人来吧，说不定以后还会来比省城老贾更大的人物呢。32）“啊，那该好，娃们又要有凉鞋穿了！”33）“但愿他们能来。”34）“但愿不要是犯了什么错误”35）“但愿”36）茶已经喝完，就卷着喇叭纸烟抽起来，黑影里，火光一明一灭的。末了打着哈欠，还在说：37）“真是好石头呢。”38）但是，就在这一夜的黎明时分，河滩里响了一声爆炸声，人们都惊醒了。早晨起来，才发现是蛮儿一帮年轻人用炸药把遗璞炸开了，又用铁钎大锤在黑水汗流地砸着，破着，就把石头一块块抬着到水渠工地上去了。（有删节）7. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）A. 男人们不相信女人说的有关老贾“劳改”一年的话，是因为他们并不认为当年老贾下放到遗璞村时，受到村里不公正的对待。B. 遗璞村的人们常以省城老贾为骄傲，是因为老贾当了县委书记后没有忘记他们，给了遗璞村人很多的救济粮、救济款。C. 婆娘家转述蛮儿的话后受到男人斥骂，便不再言语了，因为她意识到自己所提到的信息被男人否定，意识自己的观点站不住脚。这里表现的是村民封闭保守落后的思想观念。D. 这篇小说在艺术上以对话见长，通过人物之间的对话，不仅表现了遗璞村人对遗璞的热爱之情，也细致地揭示了他们的思想观念与性格特点。8. 小说两次写到小孩的凉鞋，各有什么作用？9. 从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请作简要概括分析。参考答案：7. B 8. 第一次出现，表达了遗璞村人对省城老贸的感激，省城老贾在县里当了书记之后并没有忘记他们；第二次出现，说明遗现村人的生活仍然没有发生根本改变，和几年前一样，孩子有凉鞋穿仍然是他们的一种期待。 9. 纯朴善良，省城老贾“犯了错误”，村人还是处处照顾他；有自豪感，但有时有些盲目，因为有一块孕磺遗璞便祖祖辈辈引以为做，山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫩；自主意识薄弱，常常希望老贾这样的大人物给他们拨救济款，救济粮。【7题详解】试题分析：本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。B项，从文中的信息看，村民们是因为在他们村里待过的老贾当官了才表现出来的骄傲，这一项分析完全错误，违背文意。故选B。【8题详解】试题分析：本题考查分析作品中重要物件的作用。题干问的是“小说两次写到小孩的凉鞋,，有什么作用？”作用题可以从两个角度考虑：一是内容上，一是结构上。内容上是指物件与情节、环境、人物、主题、读者之间的作用；结构上是指情节本身的作用和与其他情节之间的作用。本题答题的关键词是“孩的凉鞋”的作用。考生首先明确两次写到“小孩的凉鞋”在文章的位置，然后联系小说的主旨，将两处情节对照分析即可得出答案。“小孩的凉鞋”第一次出现在小说第15节，“一年后，省城老贾就在县里当了书记，有一年每家得到十二元，一半买了粮食，一半给孩子们买了塑料凉鞋。到山外去的时候，孩子们就穿上塑料凉鞋，式样挺漂亮的，只是穿长了脚发烧，走一走得用凉水浇。”这表明省城老贾在县里当了书记之后，并没有忘记遗璞村人，给孩子买凉鞋，还买粮，表达了遗璞村人对省城老贾的感激。第二次出现在小说第32节，“啊，那该好，娃们又要有凉鞋穿了！”这里，通过遗璞村人的对话可知，几年过去了，他们的生活仍然没有发生根本改变，“娃们”“有凉鞋穿”仍然是他们的一种期待。回答本题要分开回答。【9题详解】试题分析：本题考查欣赏作品的人物形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题抓住情节是分析概括村民性格特点的关键，而本文的情节有多是通过对话来展开的，所以，从对话描写中能够看出村民的特点。例如，“城里人胃嫩。”“它要不在这儿，谁会到咱这儿？省城在天尽头，咱能去吗？但咱坐在家门口，倒见着省城大人物了。”“只要有咱这块石头，就有人来吧，说不定以后还会来比省城老贾更大的人物呢。” “你胡说了，他住

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