苏教版三年级下册数学试题复学摸底题（含答案）
最大的两位数与最小的两位数的积是990。（ ）
最大的两位数为99，最小的两位数为10，则99×10=990，正确。
集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学 习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优于分散复习。
答：错误。
集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。
__________复习是相对于集中复习而言的，它指每隔一段时间重复学习一次或几次。
分散
_______复习是相对于集中复习而言的，它指每隔一段时间重复学习一次或几次。
分散
________复习是相对于集中复习而言的，它指每隔一段时间重复学习一次或几次。
分散
苏教版三年级下册数学试题-复学摸底题（含答案）2020年苏教版数学三年级下册复学考试复习精选题时间：90分钟分值：100分一、认真填空（每空1分，共30分）1、52与最小的两位数的积是（）；最大的两位数与18的积是（）。2、21个14的和是（）；24的32倍是（）。3、最大的两位数与最小的两位数的积是()，和是（），差是（）。4、14乘63的积是（）；16个45相加，和是多少？最简便列式是（），结果是（）。5一袋面粉重25千克，()袋面粉重1吨。62块砖重10千克，100块砖重()千克，()块砖重1吨。7、365加上（）正好是75的14倍。8、王师傅平均每小时做18个零件,那么工作14小时做了多少个零件？在括号里填上合适的数。181472工作（）小时做（）个零件，18工作（）小时做（）个零件，252工作（）小时做（）个零件。9、口算3519，可以先口算3520=（），然后再减去（）个35，得（）。10、一根75米长绳子，第一次剪去15米，第二次剪去28米，这根绳子还剩()米。11、已知跑道每圈是400米，2圈半是()米。王华跑5圈共跑了()千米。12、成人平均体重大约是61千克，估算19名成人的体重大约是（）千克。13.幼儿园买了1个足球和4个皮球，共花了26元，一个足球10元，一个皮球()元。14.12828=100，1005=20，列成综合算式是()。15.200加上46除以2的商，和是()。二、我会选择，将正确答案的序号填入括号内（每小题1分，计5分）1、计算320-3225应先算（）。A、320-32B、3225C、320252、沿着400米的跑道跑了20圈是（）千米。A、8000 B、80 C、8 D、8003、把240-190=50,5018=900改写成综合算式是（）。A、240-19018 B、（240-190）18 C、240-（19018）4.50乘80的末尾有（）个0。A、2 B、3 C、45.三年级三个班一共有58名男生，女生每班有17人，三个班一共有()人。A51 B108 C109三、我会判断（每小题1分，计5分）1、乘数的末尾有几个0，积的末尾一定也有几个0。（）2、736（除数为一位数），要使商是两位数，里只能填8和9。（）3、今年小红比妈妈小25岁，再过3年，小红还比妈妈小25岁。（）4、一辆卡车的载重为8千克。（）5、两位数乘两位数，积不可能是四位数。（）四、计算。(计25分)1、直接写出下列各题的得数：（每小题0.5分，计5分）630-70=4014=2005=4008=258=5040=3330=3609=4034=7206=2、用竖式计算下面各题：（每小题2分，计8分）4568=8436=2658=6128=验算:验算:3、脱式计算（每小题3分，计12分）2100-48551+(304-204)4215+168(247+18)17五、先在方框里填上适当的数，然后写出综合算式。（计5分）(1)综合算式：_(2)综合算式：_六、解决问题。（每小题5分，计30分）1、我和3位同学共搬了360本书，平均每人搬了多少本书？（5分）2、星期天，爸爸妈妈带我和弟弟到公园玩。公园的门票是：成人每位28元，儿童每位14元。请问我们买门票要花多少钱？（5分）3、一座水塔高25米,一座电视塔的高度是这座水塔的12倍。电视塔比水塔高多少米？（5分）4、光明小学为山区同学捐书，四年级捐240本，五年级捐的是四年级的2倍，四年级和五年级共捐多少本？（5分）5、王明家距离学校1400米，一天王明上学，走了300米后发现忘带字典了，返回家去取字典，然后再去学校。王明这一天上学一共走了多少千米？（5分）6、每筐稻谷65千克，载重3吨的汽车一次想把45筐这样的稻谷运走，超载了吗？（5分）参考答案及评分标准：一、填空：答案：1、5201782；10.32；2、294768；11.10002；3、99010989；12.1140；4、88216x45720；13.4；5、40；14.（128-28）5；6、500200；15.223；7、685；8、472；10180；14252；9、7001665；考查知识与能力：考查学生两位数乘法的计算、算理、估算及重量单位、长度单位的换算等方面的基础知识和基本技能。评分标准：每空1分，共计30分。二、选择题，将正确答案的序号填入括号内：答案：1、B2、C3、B4、B5、C考查知识与能力：考查学生混合运算及千米和米的基础知识与基本技能。评分标准：每小题1分，计5分。三、判断题：答案：1、2、3、4、5、考查知识与能力：考查学生两位数乘法的计算、估算及计量、一位数除法等方面的基础知识和基本技能。评分标准：每题1分，计5分。四、计算。(计25分)1、直接写出下列各题的得数：答案：56056040502002000990401360120考查知识与能力：考查学生对两位数乘法的计算、除数是一位数的除法的计算及万以内数的加减法计算的知识的掌握情况及计算能力。评分标准：每题0.5分，计5分。2、用竖式计算下面各题：答案：3060302415081708（竖式及验算：略）考查知识与能力：考查学生对两位数乘法的计算及验算基本知识的掌握及基本计算技能力评分标准：每题2分，计8分。3、脱式计算：答案：186015142174505（脱式步骤：略）考查知识与能力：考查学生对混合计算运算顺序的理解和掌握。评分标准：每题3分，计12分。五、在方框里填上适当的数，然后写出综合算式。（计5分）答案：（1）15、155、170-（20-5）；（2）40、520、（27+13）x13；考查知识与能力：考察学生综合算式的基本原理和写法；评分标准：每空0.5分，综合算式1.5分，共计5分。六、解决实际问题。（每小题5分，计30分）1、答案：360（3+1）=3604=90（本）答：平均每人搬了90本书。考查知识与能力：考查学生利用已有知识解决实际问题的能力。评分标准：计5分。2、答案：28x2=56（元）14x2=28（元）56+28=84（元）答：我们买门票一共要发84元。考查知识与能力：考查运用年、月、日的知识和平均分的除法知识解决实际问题的能力。评分标准：计5分。3、答案：251225=30025=275（米）答：电视塔比水塔高275米。考查知识与能力：考查学生利用已有知识解决实际问题的能力。评分标准：计5分。4、答案：240+2402=240+480=720（本）答：四年级和五年级共捐720本。考查知识与能力：考查学生利用已有知识解决实际问题的能力。评分标准：计5分。5、答案：300x2=600（米）1400+600=2000（米）2000米=2千米答：一共走了2千米。考查知识与能力：考查学生利用已有知识解决实际问题的能力。评分标准：计5分。6、答案：3吨=3000千克6545=2925（千克）29253000答：没有超载。考查知识与能力：考查学生利用已有知识解决实际问题的能力。评分标准：计5分。仅供参考
集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优于分散复习。
答：错误。
集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。
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方法比答案更重要！要学会触类旁通！给你一些技巧和口决，希望能对你有一点点的帮助！
有理数的加法运算：同号相加一边倒；异号相加“大”减“小”，符号跟着大的跑；绝对值相等“零”正好。【注】“大”减“小”是指绝对值的大小。
合并同类项：合并同类项，法则不能忘，只求系数和，字母、指数不变样。
去、添括号法则：去括号、添括号，关键看符号，括号前面是正号，去、添括号不变号，括号前面是负号，去、添括号都变号。
一元一次方程:已知未知要分离，分离方法就是移，加减移项要变号，乘除移了要颠倒。
恒等变换：两个数字来相减，互换位置最常见，正负只看其指数，奇数变号偶不变。（a-b）2n+1=-（b - a）2n+1（a-b）2n=（b - a）2n
平方差公式:平方差公式有两项，符号相反切记牢，首加尾乘首减尾，莫与完全公式相混淆。
完全平方:完全平方有三项，首尾符号是同乡，首平方、尾平方，首尾二倍放中央；首±尾括号带平方，尾项符号随中央。
因式分解：一提（公因式）二套（公式）三分组，细看几项不离谱，两项只用平方差，三项十字相乘法，阵法熟练不马虎，四项仔细看清楚，若有三个平方数（项），就用一三来分组，否则二二去分组，五项、六项更多项，二三、三三试分组，以上若都行不通，拆项、添项看清楚。
“代入”口决：挖去字母换上数（式），数字、字母都保留；换上分数或负数，给它带上小括弧，原括弧内出（现）括弧，逐级向下变括弧（小—中—大）
单项式运算：加、减、乘、除、乘（开）方，三级运算分得清，系数进行同级（运）算，指数运算降级（进）行。
一元一次不等式解题的一般步骤：去分母、去括号，移项时候要变号，同类项、合并好，再把系数来除掉，两边除（以）负数时，不等号改向别忘了。
一元一次不等式组的解集：大大取较大，小小取较小，小大，大小取中间,大小,小大无处找。
一元二次不等式、一元一次绝对值不等式的解集：大(鱼)于(吃)取两边,小(鱼)于(吃)取中间。
分式混合运算法则：分式四则运算，顺序乘除加减，乘除同级运算，除法符号须变（乘）；乘法进行化简，因式分解在先，分子分母相约，然后再行运算；加减分母需同，分母化积关键；找出最简公分母，通分不是很难；变号必须两处，结果要求最简。
分式方程的解法步骤：同乘最简公分母，化成整式写清楚，求得解后须验根，原（根）留、增（根）舍别含糊。
最简根式的条件：最简根式三条件，号内不把分母含，幂指（数）根指（数）要互质，幂指比根指小一点。
特殊点坐标特征:坐标平面点(x,y),横在前来纵在后；(+,+),(-,+),(-,-)和(+,-),四个象限分前后；X轴上y为0,x为0在Y轴。
象限角的平分线:象限角的平分线,坐标特征有特点，一、三横纵都相等,二、四横纵确相反。
平行某轴的直线:平行某轴的直线，点的坐标有讲究，直线平行X轴,纵坐标相等横不同； 直线平行于Y轴,点的横坐标仍照旧。
对称点坐标:对称点坐标要记牢,相反数位置莫混淆，X轴对称y相反, Y轴对称,x前面添负号； 原点对称最好记,横纵坐标变符号。
自变量的取值范围：分式分母不为零，偶次根下负不行；零次幂底数不为零，整式、奇次根全能行。
函数图像的移动规律: 若把一次函数解析式写成y=k（x+0）+b、二次函数的解析式写成y=a（x+h）2+k的形式，则用下面后的口诀“左右平移在括号,上下平移在末稍,左正右负须牢记,上正下负错不了”。
一次函数图像与性质口诀:一次函数是直线，图像经过仨象限；正比例函数更简单,经过原点一直线；两个系数k与b,作用之大莫小看，k是斜率定夹角,b与Y轴来相见,k为正来右上斜,x增减y增减；k为负来左下展,变化规律正相反；k的绝对值越大,线离横轴就越远。
二次函数图像与性质口诀:二次函数抛物线，图象对称是关键；开口、顶点和交点, 它们确定图象现；开口、大小由a断,c与Y轴来相见,b的符号较特别，符号与a相关联；顶点位置先找见，Y轴作为参考线，左同右异中为0，牢记心中莫混乱；顶点坐标最重要,一般式配方它就现，横标即为对称轴,纵标函数最值见。若求对称轴位置, 符号反,一般、顶点、交点式，不同表达能互换。
反比例函数图像与性质口诀:反比例函数有特点,双曲线相背离的远;k为正,图在一、三(象)限,k为负,图在二、四(象)限;图在一、三函数减,两个分支分别减。图在二、四正相反,两个分支分别添;线越长越近轴,永远与轴不沾边。
巧记三角函数定义：初中所学的三角函数有正弦、余弦、正切、余切，它们实际是三角形边的比值，可以把两个字用／隔开，再用下面的一句话记定义：一位不高明的厨子教徒弟杀鱼，说了这么一句话:正对鱼磷(余邻)直刀切。正：正弦或正切，对：对边即正是对；余：余弦或余弦，邻：邻边即余是邻；切是直角边。
三角函数的增减性：正增余减
特殊三角函数值记忆:首先记住30度、45度、60度的正弦值、余弦值的分母都是2、正切、余切的分母都是3，分子记口诀“123，321，三九二十七”既可。
平行四边形的判定：要证平行四边形，两个条件才能行，一证对边都相等，或证对边都平行，一组对边也可以，必须相等且平行。对角线，是个宝，互相平分“跑不了”，对角相等也有用，“两组对角”才能成。
梯形问题的辅助线：移动梯形对角线，两腰之和成一线；平行移动一条腰，两腰同在“”现；延长两腰交一点，“”中有平行线；作出梯形两高线，矩形显示在眼前；已知腰上一中线，莫忘作出中位线。
添加辅助线歌：辅助线，怎么添？找出规律是关键，题中若有角（平）分线，可向两边作垂线；线段垂直平分线，引向两端把线连，三角形边两中点，连接则成中位线；三角形中有中线，延长中线翻一番。
圆的证明歌：圆的证明不算难， 常把半径直径连；有弦可作弦心距，它定垂直平分弦；直径是圆最大弦，直圆周角立上边，它若垂直平分弦，垂径、射影响耳边；还有与圆有关角，勿忘相互有关联， 圆周、圆心、弦切角，细找关系把线连。同弧圆周角相等，证题用它最多见， 圆中若有弦切角，夹弧找到就好办；圆有内接四边形，对角互补记心间，外角等于内对角，四边形定内接圆；直角相对或共弦，试试加个辅助圆；若是证题打转转，四点共圆可解难；要想证明圆切线，垂直半径过外端，直线与圆有共点，证垂直来半径连，直线与圆未给点，需证半径作垂线；四边形有内切圆，对边和等是条件；如果遇到圆与圆，弄清位置很关键，两圆相切作公切，两圆相交连公弦。
圆中比例线段：遇等积，改等比，横找竖找定相似；不相似，别生气，等线等比来代替，遇等比，改等积，引用射影和圆幂，平行线，转比例，两端各自找联系。
正多边形诀窍歌:份相等分割圆，n值必须大于三， 依次连接各分点，内接正n边形在眼前．
经过分点做切线，切线相交n个点．n个交点做顶点，外切正n边形便出现．正n边形很美观，它有内接，外切圆，内接、外切都唯一，两圆还是同心圆，它的图形轴对称，n条对称轴都过圆心点，如果n值为偶数，中心对称很方便．正n边形做计算，边心距、半径是关键，内切、外接圆半径，边心距、半径分别换，分成直角三角形2n个整，依此计算便简单．
函数学习口决：正比例函数是直线，图象一定过圆点，k的正负是关键，决定直线的象限，负k经过二四限，x增大y在减，上下平移k不变，由引得到一次线，向上加b向下减，图象经过三个限，两点决定一条线，选定系数是关键。
反比例函数双曲线，待定只需一个点，正k落在一三限，x增大y在减，图象上面任意点，矩形面积都不变，对称轴是角分线x、y的顺序可交换。
二次函数抛物线，选定需要三个点，a的正负开口判，c的大小y轴看，的符号最简便，x轴上数交点，a、b同号轴左边抛物线平移a不变，顶点牵着图象转，三种形式可变换，配方法作用最关键。
集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优予分散复习。
正确答案:错误
有两个两位数，这两个两位数的最大公约数与最小公倍数的和是91，最小公倍数是最大公约数的12倍，则较大的数是：（）
- A、42
- B、38
- C、36
- D、28
正确答案:D
教学设计题：请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册《位置与方向》编写教学设计。
正确答案:参考设计：
【教学目标】
（1）结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
（2）学会在给定的条件下确定平面图上的方向。学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
（3）通过现实的数学活动。学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。
（4）通过活动体验。培养学生热爱生活、学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。
【教学重点】目标1，2，3
【教学难点】目标1，2
【教学用具】CAI，学生每组一张校园平面设计图
【教学过程】
（一）谈话激趣、导入新课
（1）恩施有哪些旅游景点：谁能向老师介绍一下？
（2）学生可能回答下列景点：连珠塔、大观园、龙鳞宫、梭步石林等（学生每说一处，教师用CAI播放画面，配以轻音乐）。
（3）小结：同学介绍了这么多旅游景点，有时间我们一同去玩玩好吗？
（4）大观园这么好玩，你指给我看看它在学校的哪个方向。
（5）学生回答（略）
师：现在，我知道三（6）班的许多同学都和东、南、西、北交上朋友了，今天这节课我们就一起来学习有关位置和方向的知识（板书课题）。
（二）活动体验、学习新知
（1）辨别方向学生介绍辨别方向的方法
师：在日常生活中你会辨别方向吗？你是怎样辨别的？（学生可能有以下回答）生：我看太阳辨别方向：面对太阳升起的一方是东，后面是西、左面是北、右面是南。
师：这个办法真好，请你把这个方法教给同学们好吗？（全班师生边说边做动作）
师：除了这种方法，还有哪些方法可以辨别方向呢？
生：我是用指南针辨别方向的：指南针红色的指针指向北，另一边指向南。
师：你是哪里知道这个方法的？看来自然课上也有我们的数学知识。
生：如果是在雪地还可以观察积雪辨别方向：积雪化得快的是南，化得慢的是北。
生：在深山中可以观察树叶来辨别方向：树叶稠的一面是南，树叶稀的一面是北。
生：如果是晚上，还可以用北极星辨别方向：面向北极星，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。
师：这些方法都很棒。我们一起来跟着后面这位同学说的边说边做动作好吗？（师生边说边做动作）
（2）学生介绍班级情况
师：同学们认识了东、南、西、北，又自己体验了东、南、西、北这四个方向。现在，谁能用这些方位词介绍一下我们这个教室的情况吗？
生（站在教室中间介绍）：教室的东边有一排窗户，西边有蓝色的玻璃门，南边有屏幕，北边是学习园地。
（3）游戏活动：听口令做动作
活动①：老师叫口令。师生做动作师：请坐在教室东边的同学起立，我们一起跺跺脚；请坐在教室西边的同学起立，我们一起拍拍手；请坐在教室南边的同学起立，我们一起摸摸脸：请坐在教室北边的同学起立，我们一起挥挥手。
活动②：学生帮助老师叫口令
（三）实践运用、发展新知
（1）解决实际问题
①CAl出示：--（6）班的向秀坤，家住市政府宿舍，请问他放学回家时怎么走？市政府宿舍北市计委二实小（生：先向西走到市计委，再向北到家）
②CAl出示：如果二实小三（6）班的同学到市地税局花园看一看，应该怎么走？二实小北市地税局花园车站（生：先向南走车站，再向西到市地税局花园。）
③CAl出示：胡老师从二实小出发，先向南走到车站，再向东去交手机话费，胡老师要到联通民族路营业部还是移动公司？
二实小北车站联通移动
生：胡老师可能到联通民族路营业部，也可能到移动公司。
师：真的猜对了，请大家用掌声鼓励他。
（2）小导游模拟走风景点：
师：课开始同学们介绍了恩施旅游景点，现在我们一起到大观园看看好吗？哪个同学愿意当小导游带老师和同学走一走。
生：（东、南、西、北四个方向的同学各站一队，老师站在最后）大家好，我是小导游某某，欢迎你到恩施来。现在，们一起从学校出发……
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