高中数学《并集》

一、考题回顾





1.这节课的教学重点是什么，你是如何体现教学重点的?.
2.在本节课中体现了哪些数学思想?是如何体现的?

中考语文：语文七上文言文知识点训练（附答案）第1篇 咏 雪南朝刘义庆知识梳理重点字词句归纳1.重点实词(1)谢太傅寒雪日内集 集：(2)俄而雪骤 俄而：骤：(3)公欣然曰 欣然：【F】(4)撒盐空中差可拟 差： 拟：(5)未若柳絮因风起 未若：因：2.重点虚词与儿女讲论文义 3.重点句子翻译(1)白雪纷纷何所似？(2)撒盐空中差可拟。(3)未若柳絮因风起。第2篇 陈太丘与友期行南朝刘义庆知识梳理重点字词句归纳1.重点实词(1)陈太丘与友期行期：(2)过中不至 至：【F】(3)太丘舍去 舍： 去：(4)门外戏 戏：【F】(5)待君久不至 待：【F】(6)相委而去 委：(7)友人惭 惭：【F】(8)下车引之 引：(9)元方入门不顾 顾：2.重点虚词(1)去后乃至 (2)相委而去 (3)日中不至，则是无信 3.重点句子翻译(1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。(2)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。(3)友人惭，下车引之。元方入门不顾。第3篇 论语十二章(2011课标)课文原文教参译文(加粗字词为教材课下注释)教参段层 子曰：“学而时习之，不亦说(yu)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yn)，不亦君子乎？”(学而) 孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？”第一章：第一句讲学习的方法；第二句讲学习的乐趣；第三句讲为人的态度，属于个人修养范围。曾(zng)子曰：“吾(w)日三省(xng)吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传(chun)不习乎？”(学而) 曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？跟朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？”第二章：强调加强自我反省，提高自我修养。 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾(y)矩。”(为政) 孔子说：“我十五岁时，有志于做学问，三十岁就能有所成就，说话办事都有把握，四十岁，心里不再感到迷惑，五十岁能知道上天的意旨，六十岁时能听得进不同的意见，七十岁时能顺从意愿，不越过法度。”第三章：其一生进德修业的发展过程。 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政)孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。”第四章：讲学习方法，强调温习的过程中，关键在于知新。 子曰：“学而不思则罔(wn)，思而不学则殆(di)。”(为政)孔子说：“只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从，只空想却不读书，就会疑惑。”第五章：讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者要结合起来。 子曰：“贤哉，回也！一箪(dn)食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(雍也) 孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！”第六章：高度赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质，读起来情真意切。 子曰：“知之者不如好(ho)之者，好之者不如乐之者。”(雍也) 孔子说：“懂得某种学问和事业的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以研究这种学问和事业为快乐的人。”第七章：讲学习态度兴趣是最好的老师，谈兴趣对于学习的重要性。 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱(n)而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(述而) 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。”第八章：讲个人修养不可不择手段地追求“富贵”，宁愿贫贱而坚守“义”。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(述而) 孔子说：“几个人一起走路，在其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”第九章：讲学习的态度，善于发现别人身上的缺点和优点的人，也往往是善于学习的人。子在川上曰：“逝者如斯夫(f)，不舍昼夜。”(子罕) 孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”第十章：对时光流逝的慨叹。 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(子罕) 孔子说：“一国军队，可以改变其主帅，平民百姓的志向却是不能改变的。”第十一章：讲人要有志气、品格，在任何时刻，任何情况下都不能改变自己的心志，应该坚定信念，坚守气节。 子夏曰：“博学而笃(d)志，切问而近思，仁在其中矣。”(子张) 子夏说：“广泛学习且能志向坚定，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。”第十二章：讲求仁的途径。博学而志向坚定，好问而多想当前的事情，仁德也就在其中了。【中心概括】本文通过记录孔子及其弟子的言行，在学习方法(第一章1句、第四、五章)、学习态度(第七、九章)、道德修养(第一章3句、第二、三、六、八、十一、十二章)等方面给人以启示，教育我们学习是为了更好地做人。知识梳理一、重点字词句归纳1.通假字学而时习之，不亦说乎_同_，意思：_。2.词类活用(1)名词用作状语学而时习之原意为：时间，句中意为：_。(2)名词用作动词饭疏食，饮水原意为：每天定时吃的食物，句中意为：_。(3)动词用作名词传不习乎原意为：传授，句中意为：_。(4)形容词用作名词温故而知新原意为：旧的，句中意为：_。原意为：新的，句中意为：_。(5)形容词的意动用法好之者不如乐之者原意为：快乐，句中意为：_。3.一词多义人不知而不愠 _【F】温故而知新乃不知有汉（桃花源记）_【F】不知口体之奉不若人也（送东阳马生序）_其真不知马也(马说) _【F】不亦乐乎_【F】乐亦在其中矣_【F】4.重点实词(1)人不知而不愠 愠：_(2)吾日三省吾身 日：_ 省：_(3)为人谋而不忠乎 忠：_(4)与朋友交而不信乎 信：_(5)三十而立 立：_(6)四十而不惑 惑：_(7)七十而从心所欲 从：_(8)不逾矩 逾：_ 矩：_(9)学而不思则罔 罔：_(10)思而不学则殆 殆：_(11)人不堪其忧 堪：_(12)知之者不如好之者 好：_(13)曲肱而枕之 肱：_(14)子在川上曰 川：_(15)逝者如斯夫 逝：_斯：_(16)匹夫不可夺志也 匹夫：_(17)博学而笃志 笃：_(18)仁在其中矣 仁：_5.重点虚词 学而时习之 _温故而知新 _学而不思则罔 _为人谋而不忠乎 _可以为师矣 _(3)于我如浮云 _(4)知之者不如好之者_6.重点句子翻译(1)学而时习之，不亦说乎？(2)人不知而不愠，不亦君子乎？(3)温故而知新，可以为师矣。(4)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(5)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(6)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。二、文意理解与探究1.从“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话中，可以看出孔子怎样的交友原则和态度？2.论语在论述“学”与“思”的关系时，为何不先说“思而不学则殆”，而是先说“学而不思则罔”？说说你的理解。素养提升设问论语是两千多年前的典籍，今天学习它，有怎样的意义？金题演练(人物、内容相关)阅读下面的文言文，完成14题。(12分) 有顷，孔子叹息，顾谓曾子曰：“参，汝可语明王之道与？”曾子曰：“非敢以为足也，请因所闻而学焉。” 子曰：“居，吾语汝！夫道者，所以明德也。德者，所以尊道也。是以非德道不尊，非道德不明。虽有国之良马，不以其道服乘之，不可以道里。虽有博地众民，不以其道治之，不可以致霸王。是故，昔者明王内修七教，外行三至。七教修，然后可以守；三至行，然后可以征。明王之道，其守也，则必折冲千里

高中语文《沁园春?雪》
一、考题回顾

答案：

解析：

二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
中国是一个诗的国度，孔子说：“不学诗无以言”，培根说：“读诗使人灵秀，读史使人明智”。诗的语言是所有文学体裁中最纯粹的、最凝练的，今天，让我们一起走近一位伟大的诗人，他可不是一般的人物，同学们，他就是——毛泽东(生齐说)。美国著名记者斯特朗说：“毛泽东首先是一位诗人，然后才是政治家。”当代著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的乐章。”毛泽东一生写下了六十多首气吞山河、震撼人心的光辉诗篇。今天，我们就来共同学习一篇经典佳作《沁园春?雪》(板书)。
(二)初读感知
1.初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，教师范读、学生朗读。)
2.再读课文，把握节奏和朗读的情感读出音韵美。
这首诗是写给谁的?什么时候写的?毛主席当时的心情是怎样的?
(三)深入研读
1.品壮美雪景
(1)同学们细细品读上阕，能不能发现上阕哪个字是领字呢?(望)
(2)“望”到了哪些呢?结合诗句进行分析。
(“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”用夸张的手法，突出了当时景物白，雪下得大。
“冰封”是静态描写，“雪飘”则是动态描写，一静一动，短短三句似乎就把我们引入了一个银装素裹的壮美世界啊。
“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”用夸张的手法，让人十分形象地感受到雪下得大。
“山舞银蛇，原驰蜡象，”运用比喻、拟人的手法，生动形象地表现了雪白，山高，连绵起伏。
大自然在如此大雪之下却显得生机勃勃。这一切不正预示着中国的革命正在蓬勃发展，毛泽东有句名言：“与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与人斗其乐无穷。”他笔下的群山高原正是他这种精神的写照。
“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”写的是雪后晴天的美丽景色，用的是想象的手法，虚写。
这几句有着妩媚之美。诗中有画，画中有诗。表现了对祖国大好河山的无限热爱之情。)
(3)自己读一读，思考一下。“望”能不能换成看呀?
(望。不能，长城很长，用“看”根本不能显示这是一片白茫茫的景色。用“望”字，祖国的大好河山尽收眼底，也增加了诗歌的节奏感。
2.品千古帝王
(1)下阕中作者都提到了哪些历史人物啊?泱泱中华五千年，帝王不计其数。为什么单单提这五位帝王呢?
(秦始皇，汉武帝，唐太宗，宋太祖和成吉思汗。他们在历史的发展中做了很大的贡献。)
(2)秦始皇扫除六合，汉武帝平定匈奴，唐太宗南征北战，宋太祖结束纷争，成吉思汗更是纵横驰骋，他们都是英雄呀!毛泽东是全部否定了他们的功绩吗?
(不是。分析“稍”“略”。毛泽东委婉地批评，说他们只重武，而缺少文学才华，缺乏文治。)3.品风流人物
毛泽东所指的风流人物是哪些人呢?有人说风流人物是毛泽东自指，还有人说，是广大人民。你赞同谁的意见呢?
(毛泽东曾经说过这样一句话：“人民，只有人民，才是创造历史的动力。”可见在毛泽东心里，人民才是真正的风流人物。以毛泽东为首的共产党人领导的人民大众，他们就是真正的风流人物。)
(四)巩固提高
在今天这个和平年代，什么样的人称得上风流人物呢?
(中国经历了太多悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、神七航天员太空漫步等事件中，中国人用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。无论是伟大，还是平凡，只要实现了人生价值，那他就是风流人物。)
(五)小结作业
小结：有感情地朗读课文，结束课堂。
作业：课下阅读毛泽东的其他的作品，摘抄在记录本上，与同学分享。
【板书设计】



【答辩题目解析】
1.这首词的写景、议论与抒情是怎样结合的?
【参考答案】
这首词是一首雄壮的抒情诗。它的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。上片写景，大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句，更是赞美之情溢于言表。下半片议论，即上片之景而生情，由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情，以及充满自信的情怀。“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。全词熔写景、议论与抒情为一炉，水乳交融，使主题非常鲜明突出，从而收到强烈的感人的艺术效果。
2.你认为一堂好课的标准是什么?
【参考答案】
课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。作为一门科学，就应该有一定的评价标准，而作为一门艺术，贵在创新，不应该有唯一的评价标准。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”但作为一堂好课，还是有最基本的衡量标准的。
一堂好课，应是“学习课”，而不是单纯的“教学课”。一堂好课应该是教学相长，师生都是学习者，同时互相帮助和交流。教师不应一味地教，学生也不能被动地“学”。
一堂好课，应该是“自主课”，而不是单纯的“执行课”。一个真正优秀的教师应该是个策划者而不是单纯的执行者，是一个名副其实的工程师而不是一个“教育技术工人”，充分发挥学生的主观能动性。
一堂好课，应该有“个性化”色彩，不应该是“标准件”。没有个性就没创造，没有个性就不能满足所以学生的需求，这样课堂气氛就不会热烈，授课效果达不到，更谈不上创造。
一堂好课，应该是知识网络，而不是一个实点。不能单一地以教学目标的实现作为好课的标准，即不能单一注重知识点的传授。教学活动应该是一个网络，除知识、技能的学习外，还应对学生的德智体美全面培养，形成人的发展网络。

下列作家与诗文集之间归属关系正确的是（）。

A萨都刺《松雪斋文集》

B萨都刺《静修集》

C刘因《松雪斋文集》

D刘因《静修集》

有一天下雪，谢安问侄子们可以用什么来比拟雪花，谢朗说“撒盐空中差可拟”，谢道韫则说“（）”，因其比喻巧妙而得到众人赞赏，她也因此成了才女的代名词。

有一天下雪，谢安问侄子们可以用什么来比拟雪花，谢朗说“撒盐空中差可拟”，谢道韫则说“（）”，因其比喻巧妙而得到众人赞赏，她也因此成了才女的代名词。

下列作家与诗文集之间归属关系正确的是（）。

• A、萨都刺《松雪斋文集》
• B、萨都刺《静修集》
• C、刘因《松雪斋文集》
• D、刘因《静修集》

• 第一章 总则
• 车辆电工考试
• 江苏住院医师检验科
• 普通考研
• 陕西建筑三类人员考试
• 北京住院医师康复医学
• 电工特种作业操作证
• 中医临床基础知识
• 方太水槽洗碗机知识
• 中医妇科学中级
• 实用法律基础
• 水利水电工程管理与实务
• 经济学（宏观）
• 安徽住院医师儿科
• 焊工讲义作业
• 电动装卸机械修理工
• 02901病理学
• 环境监测知识竞赛
• 特岗护理
• 00385学前卫生学