2021年河南专升本《教育学心理学》真题（含答案）
二、填空题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
11．将三个不同的球随机地放入三个不同的盒中，则出现两个空盒的概率为______．
11.1/9
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.清代由盛转衰的时期是( )
A.乾隆朝后期 B.道光朝后期
C.同治帝时期 D.光绪帝时期
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.贯穿《寡人之于国也》始终的论题是( )
A.民何以才能够加多 B.小恩小惠不是王道
C.实行王道的根本措施 D.实行王道的正确态度
本文阐述了孟子的王道思想和实行王道的根本措施，全文围绕“民不加多”和如何使“民加多”的问题展开论述。
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.下列文章，采用寓言形式的有( )
A.《秋水》 B.《吃饭》 C.《蚂蚁大战》
D.《婴宁》 E.《种树郭橐驼传》
三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
26.直不百步耳，是亦走也
直：
20212021 年教育理论考试真题年教育理论考试真题 一、选择题（教育学一、选择题（教育学 1 1- -2020，心理学，心理学 2121- -4040。每小题。每小题 1 1 分，共分，共 4040 分）在每小题的四个备选答案分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 1.“故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易以思，可谓善喻矣。”出自（ ）。 A.论语 B.大学 C. 学记 D.中庸 2.主张教育的一切活动都应服务于社会需要，教育除了社会目的以外并无其他目的。这一观点属于（ ）。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.文化本位论 D.生活本位论 3.小明知道闯红灯不好，但是他上学快迟到了，还是闯了红灯，请问他应该培养（ ）。 A.道德认识 B.道德情感 D. 道德意志 D.道德行为 4.有位学生在学校吃饭时，剩余了不少饭菜，老师看到后将学生剩余的饭菜都吃了，该学生感到十分愧疚，表示以后会适量盛饭，不再倒饭菜。该老师的行为主要体现的职业道德是（ ）。 A.关爱学生 B.为人师表 C. 爱岗敬业 D.依法执教 5.学生通过在校学习各种社会身份，在教师指导下进行自我认识与角色定位，遵循学校及社会的相应规则，反映了教育具有（ ）。 A.个体独特化功能 B.个体社会化功能 C.个体谋生功能 D.个体统一功能 6.“研究者与被研究者通过口头交流，搜索被研究者对某件事的看法、建议”，这体现的教育研究方法是（ ）。 A.访谈法 B.文献法 D. 观察法 D.行动研究法 7.主张教育遵循儿童的自然本性，培养身心和谐的自然人的思想家是（ ）。 A.卢梭 B.洛克 C. 康德 D.赫尔巴特 8.为了培养学生友善的品德，赵老师一方面在主题班会上讲解友善的意义，另一方面号召同学们在日常生活中互帮互助，与人为善。赵老师的做法贯彻的德育原则是（ ）。 A.导向性原则 B.知行统一原则 C.尊重学生与严格要求学生相结合原则 D.因材施教原则 9.物理课上，刘老师在讲解力学原理时，运用教学模型帮助学生理解理论知识。刘2021河南专升本教育学心理学真题（含答案）第 1 页，共 18 页 老师采用的教学方法是（ ）。 A.讲授法 B.实验法 C.演示法 D.参观法 10.在人的全面发展教育的组成部分中，处于引领地位，对学生全面发展起定向和动力作用的是（ ）。 A.智育 B.体育 C.德育 D.美育 11.根据马丁特罗的研究，高等教育的毛入学率为 15%50%，则高等教育处于（ ）。 A.精英教育阶段 B.大众化阶段 C.普及化阶段 D.高质量教育 12.教师对学生的影响，可能以一种潜在的形态存在，要等待一定的时机和场合，甚至在学生步入社会后，对社会做出贡献时才能最终体现出来。这表明教师劳动的（ ）。 A.复杂性 B.创造性 C.迟效性 D.示范性 13.根据福勒和布朗的教师成长三阶段理论，新入职教师处于（ ）阶段。 A.关注生存 B.关注情景 C.关注学生 D.虚拟关注 14.某同学对绅士教育非常感兴趣，计划系统地学习绅士教育的相关内容，那么他应该看的名著是（ ）。 A.大教学论 B.民主主义与教育 C.教育漫话 D.爱弥儿 15.某学校在校园里布置了很多有关社会主义核心价值观的标牌标语来进行德育。这属于（ ）。 A.说服教育法 B.情感陶冶法 C.品德评价法 D.榜样示范法 16.近年来， 一些地区幼儿教育 “小学化” 倾向严重， 这一现象违背了人的身心发展的 （ ） 。 A.阶段性 B.连续性 C.个别差异性 D.互补性 17.经过讨论，学校决定把全面发展教育作为学校工作的重点，教师决定只有成绩打到 90 分以上的学生才有资格参加评优。以下说法不正确的是（ ）。 A.这种做法不能促进学生的全面发展 B.全面发展教育是当代教育普遍重视并努力实现的目标 C.评价的标准应该是对学生的平均发展的评价 D.实现全面发展是通过全面发展教育实现的 18.在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及其结果的评价是 （ ） 。 A.诊断性评价 B.形成性评价 2021河南专升本教育学心理学真题（含答案）第 2 页，共 18 页 C.总结性评价 D.终结性评价 19.王某认为学习没用，让上初中的女儿去打工，班主任劝说也没有用，他依然坚持让女儿去打工。王某的这一行为没有违背以下哪部法律（ ）。 A.中华人民共和国义务教育法 B.中华人民共和国教育法 C.中华人民共和国刑法 D.中华人民共和国未成年人保护法 20.打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门的课程是 （ ）。 A.活动课程 B.社会课程 C.分科课程 D.综合课程 21.在日常生活中，我们会根据时空关系记忆某个事件，这类记忆往往与个人的亲身经历相联系，与特殊地点、时间有关，较多的受外界因素的干扰，这类记忆称为（ ）。 A.程序记忆 B.语义记忆 C.情景记忆 D.内隐记忆 22.根据学习的定义，下列各种现象中属于学习现象的是（ ）。 近朱者赤，近墨者黑 因疲劳而导致学习效率低下 迎风流泪 知道“地球是圆的而不是方的” 木槌敲击引发的膝跳反射 A. B. C. D. 23.人们对客观现象的延续性和顺序性反映的是（ ）知觉。 A.时间 B.空间 C.运动 D.社会 24.皮亚杰认为在认知发展阶段理论中，儿童获得客体永久性的阶段为（ ）。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 25.测验法是心理学的一种研究方法，当测验不出想要测验的东西，说明它缺少（ ）。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 26.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这种具有弥散性特点的情绪状态属于（ ）。 A.心境 B.激情 C.应激 D.热情 27.进行文学创作时，作家在头脑中形成的新人物形象属于（ ）。 A.幻想 B.再造想象 C.理想 D.创造想象 28.向同学寻求帮助属于学习策略中的（ ）。 A.认知策略 B.组织策略 2021河南专升本教育学心理学真题（含答案）第 3 页，共 18 页 C.复述策略 D.资源管理策略 29.提出能力结构二因素理论的学者是（ ）。 A.加德纳 B.斯皮尔曼 C.卡特尔 D.吉尔福特 30.为帮助有社交困难的婷婷，老师依据焦虑程度设计了家人、同学、老师、路人等几类交往对象，引导婷婷依次与每类对象进行交流，逐步克服她的社交问题，这种心理疏导方法是（ ）。 A.系统脱敏法 B.满灌疗法 C.认知疗法 D.厌恶法 31.如果注视瀑布的某一处一段时间，然后看向周围静止的田野，会看到田野上的一切物体在向上飞升，这种现象是（ ）。 A.动景运动 B.诱发运动 C.自主运动 D.运动后效 32.“江山易改，禀性难移”说明人格具有（ ）。 A.生物性 B.社会性 C.整体性 D.稳定性 33.“鱼和熊掌不可兼得”反映的心理冲突类型是（ ）。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 34.将目标分为多个子目标，将问题分为多个子问题，然后寻找解决每一个子问题的手段，通过一系列子目标的实现及子问题的解决， 最终使问题得到解决。 这种问题解决的策略是 （ ） 。 A.手段一目的分析法 B.爬山法 C.逆推法 D.类比法 35.人们在游泳、跳舞、骑车等活动中表现出来的技能，属于（ ）。 A.心智技能 B.智力技能 C.动作技能 D.认知技能 36.下列选项中，符合建构主义学习理论观点的是（ ）。 知识不是对现实的准确表征，而是一种假设解释 强调学生经验世界的丰富性、差异性，学生不是空着脑袋走进教室的 提倡机械的接受学习 学习是在一定情景中通过社会互动主动建构的过程 A. B. C. D. 37.运气因素在维纳的归因理论中所处的维度是（ ）。 A.内部的、可控的、稳定的 B.内部的、可控的、不稳定的 C.外部的、不可控的、稳定的 2021河南专升本教育学心理学真题（含答案）第 4 页，共 18 页 D.外部的、不可控的、不稳定的 38.根据埃里克森的人格发展阶段理论，幼儿期的发展任务是（ ）。 A.获得自主感，克服羞耻感 B.获得主动感，克服内疚感 C.获得勤奋感，克服自卑感 D.获得自我同一感，克服角色混乱 39.意志行动的核心特征是（ ）。 A.自觉的目的性 B.以随意动作为基础 C.与克服困难相联系 D.主动创造性 40.情绪 ABC 理论中，B 指的是（ ）。 A.诱发性事件 B.个体的情绪 C.对事件的看法 D.个体的行为反应 教育学部分教育学部分 二、填空题（每空二、填空题（每空 1 1 分，共分，共 2020 分）分） 41.我国教育家（ ）提出“生活教育理论”，他主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。 42.教师不得对未成年人实施体罚，变相体罚，或者其他侮辱人格的行为，主要原因是因为学生有（ ）权。 43.教育的心理起源论认为教育是儿童对成人的无意识模仿， 其代表人物是美国教育家 （ ） 。 44.赫尔巴特提出了四段教学论，把教学过程分为明了、联合、（ ）、方法。 45. 是学生课余生活的良好形式，与课内活动相对，是课堂教学的补充。 46.从课程设计开发管理的主体角度，可将课程分为国家课程、 （ ）课程和校本课程。 47.中国近代第一个正式实施的学制是（ ）。 48.在西方，最早的教育论著是古罗马时期昆体良的（ ） 49.在影响人的身心发展的主要因素中，（ ）为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展可能性。 50.新一轮基础教育课程改革要求根据各学科教学的任务和需求，从知识与能力、过程与方法和（ ）三方面设计课程目标。 51.1949 年，美国课程专家拉尔夫泰勒出版（ ），该书被视为现代课程理论的奠基石。 52.20 世纪 60 年代，以舒尔茨为代表的西方经济学家提出（ ）理论，该理论认为教育是一种投资活动。 53.集体教育与个别教育相结合的原则源于苏联教育学家（ ）的平行教育思想。 54.（ ）是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求，是教育目的在各级各类学校中的具体表现。 2021河南专升本教育学心理学真题（含答案）第 5 页，共 18 页 55.从层次结构上来看， 我国现代学校教育系统包括学前教育、 初等教育、 中等教育、 （ ）四个层次。 56.教学活动运用的直观手段主要有（ ）直观、模象直观和言语直观。 57.（ ）是学校教育的中心工作，是学校进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。 58.17 世纪捷克教育家夸美纽斯在其代表作（ ）中对班级授课制进行了论证，从而奠定了班级授课制的理论基础。 59.德国教育家瓦根舍因创立了（ ）教学法，该教学方法的目的在于通、过学习精选过的隐含着本质因素的典型事例，通过对范例的研究，使学生从个别到一般、从具体到抽象、从认识到实践理解、掌握带有普遍性的规律、原理的模式。 60.“君子欲化民成俗，其必由学乎”的思想出自（ ）。 三、简答题（共三、简答题（共 1515 分）分） 61.中学（小学、幼儿园）教师专业标准（试行）中提出对教师专业发展的基本内容是什么？（4 分） 62. 简述社会政治经济制度对教育的制约。（4 分） 63. 简述良好师生关系的主要策略。（4 分） 64. 简述运用讨论法的基本要求。（3 分） 四、案例分析题（四、案例分析题（1010 分）分） 65.最近青岛政务网的一封投诉信火了，名为青岛 53 中学初一刚开学更换体育老师为班主任。原来青岛 53 中学初一刚开学，因为原教数学的班主任怀孕了，学校临时更换体育老师为班主任，有家长对此安排意见较大，在政府信箱投诉。 “初中学习这么紧张，又是刚开学，请问该校长是否为孩子考虑过？”家长在给教委领导的信件中写到。 当班主任需要付出更多的时间管理班级， 体育老师的“闲”理论上更合适，现实却完全不是这么回事，去年杭州一所中学的体育老师主动申请当班主任，
简答题
第56-57小题，每小题6分。共12分。请将答案写在答题纸指定位置上。
简述法人的成立条件。
法人成立的条件有四个：(1)依照法律规定没立；(2)有必要的财产和经费；(3)有自己的名称、组织机构和场所；(4)能够独立承担民事责任。
简答题
第26-27小题，每小题6分，共12分。请将答案写在答题纸指定位置上。
不作为犯罪之行为人的义务来源有哪些?
不作为犯罪之行为人的义务来源具体包括以下几个方面：(1)法律明文规定的义务。(2)职务上或者业务上要求履行的义务。(3)由行为人已经实施的行为所产生的责任，这主要是指行为人由于自己的行为，而使法律所保护的某种利益处于危险状态时，负有防止危害结果发生的义务。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
41．简述价值形式发展的四个阶段。
三、词语解释题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
26.王无罪岁，斯天下之民至焉
斯：
简答题
第56-57小题，每小题6分。共12分。请将答案写在答题纸指定位置上。
简述抵押权的概念和特征。
抵押权是指债权人对于债务人或者第三人提供的不转移占有而作为债务履行担保的财产，在债务人不履行债务时，可以就该抵押物的价值优先受偿的权利。 根据《物权法》的规定，抵押权具有如下特征： (1)抵押权是一种约定担保物权，其内容为就抵押物的价值优先受偿。 (2)抵押权的标的物是债务人或者第三人提供为担保的特定财产，该财产可以是动产、不动产，也可以是某种财产权利。 (3)抵押权是不移转占有的担保物权，在抵押期间，抵押物仍由抵押人占有。 (4)抵押权具有追及性。抵押期间，抵押人未经抵押权人同意
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