【其次次冒险,阅读答案】其次次冒险阅读
阅读材料，回答问题。
材料：
在师德报告会上，杨老师这样回顾自己的教育工作：
一个学生病了，把刚吃下去的饭吐了一地，味道特别刺鼻，令人难受。但我问自己：如果他是我的孩子，我会嫌弃吗?于是，我拿起工具，迅速而仔细地收拾干净。
一个学生的数学作业改了好多遍，还是没做对。这令我很心烦，但我告诉自己：如果我是这个学生，我也会很着急。于是，我一遍遍地给他讲解，直到他理解了为止。
一个学生很调皮，上课不认真听，不按要求做作业，尽管我很生气，但我告诉自己：他还是孩子，我要帮助他。于是我向家长了解情况，制订帮教计划，号召其他同学一起来帮助他。
一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管我不喜欢他的行为，但我要分析他这样做的原因。我一次次地观察他、找他谈话，给他讲道理，直到他改正。
问题：
试从教师职业道德的角度，评析杨老师的教育行为。
(1)杨老师的行为表现出良好的职业道德修养。
(2)杨老师关心和爱护学生。不管是对生病的学生，还是对偷拿他人东西的学生都能耐心细致地处理。
(3)杨老师教书育人，诲人不倦。杨老师关心学业成绩暂时不良的学生，反复指导，直到学生理解为止。
(4)杨老师爱岗敬业，认真辅导学生。杨老师把学生当作自己的孩子，认真地对各类学生进行辅导。
一个学生病了，把刚吃下去的午饭吐了一地，尽管味道射鼻，但我问自己如果他是我的孩子，我会嫌弃吗？”于是，我拿起工具，弯下腰去赶紧收拾。
一个学生的数学作业改了好几遍，还是改不对，尽管我很心烦，但我告诉自己：“如果我是这个学生，我也会很着急。”于是，我一遍遍地给他讲解，直到他学会。
一个学生很调皮，上课不认真听讲，不按要求完成作业，尽管我很生气，但我告诉自己：“他还是个孩子，我要帮助他。”于是我向家长了解情况，制定帮教计划，号召其他同学也来帮助他。
一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管我不喜欢他的行为，但我要分析他这样做的原因。于是，我一次次地观察他，找他谈心，跟他讲道理，直到他改正。
问题:请从教师职业道德的角度，评析石老师的教育行为。（14分)
(1)爱岗敬业是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。石老师始终牢记自己的神圣职责，不怕苦，不怕累，在教育教学中履行自己的光荣职责。
(2)关爱学生是师德的灵魂，没有爱就没有教育。石老师对待学生一视同仁，收拾学生的呕吐物，不厌其烦地给学生讲解作业，通过调查了解，为调皮的学生制订帮教计划，帮助学生改正不良习惯，用爱心感化、教育每一个学生。
(3)教书育人是教师的天职。石老师做到在传授知识的同时，注重实施素质教育，因材施教，培养学生的良好品行，达到促进学生全面发展的目的。
(4)为人师表是教师职业的内在要求。石老师坚守高尚情操，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
诺曼底登陆前，德军高层被盟军的情报部门所欺骗，误把哪个地区当作盟军登陆地点？
正确答案: 早在诺曼底登陆的几个月前，盟军为了将德军的注意力从诺曼底引开，故意加强了对法国加莱地区的轰炸，还在离加莱最近的英国港口准备了许多军用物资和舰船。这一切使德军确信，盟军将会在加莱登陆，从而将防守的重点移向这一地区，为盟军在诺曼底的成功登陆创造了条件。
他早年所受的教育使他热衷于冒险活动。
正确答案: His early training predisposes him to a life of adventure.
【其次次冒险,阅读答案】其次次冒险阅读 那是大规模反攻的前夜。盟军向德军掌握的法国诺曼底地区空投了伞兵，安道特就是其中之一。不幸，他在远离预定地点几英里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟了的标记，他一个也没有找到，也见不到自己的伙伴。 他懂得，必需马上找地方隐藏起来。在熹微的晨光里，他观察不远处有一栋小小的、红色屋顶的农家住宅。他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着动身前刚学会的几句法语。 听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人她长得并不美丽，但是眼光善良而冷静开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。 “我是一个美国兵。”伞兵说，“你们情愿把我藏起来吗?” “赶快，你得赶快!”做丈夫的说着，把这个美国人推动壁炉边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上橱门。 几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这伞兵的降落。这是附近唯一的房子。他们搜查得很彻底，转瞬之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。 无须履行手续，德国人依照惯例，把女仆人的丈夫当场枪毙了。女仆人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。由于谁也劝说不了谁，只得临时把他推动一间棚屋里，把门闩了。 这间棚屋，有一个小小的窗口，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，向林木奔去。 从当时的状况来看，逃跑几乎是没有盼望的。他刚跑进树林，就听到四周追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。 但伞兵没有绝望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里还躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门。 女仆人很快地出来。她脸色苍白，泪流满面，笔直地凝视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子们失去了父亲。 “当然，快!”她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。 德国冲锋队再没有来到这户农家搜查。 1.第八段中说：“从当时的状况看来，逃跑几乎是没有盼望的。” 请简要概述“当时的状况”。 2.那个刚刚失去丈夫的法国女人再一次收留这个美国伞兵的缘由是什么? 3.上文对女仆人的刻画只用了寥寥数语，但人物却特别鲜亮。请概括她的主要性格特点。 4.题目“其次次冒险”有什么含义?依据文意简要回答。 参考答案： 1.由于他一逃进森林，敌人就发觉了，并有条不紊的进行搜索着。 2.由于她痛恨战斗,对和平的渴望和信仰使她在这样一个惨烈的环境中仍能保持她的善良与冷静.这一切使她在刚刚因收留这个美国伞兵而失去丈夫之后能够再一次坚决地毫不迟疑地收留他 3.善良、冷静、布满正义精神。 4.既是指安道特其次次敲开女仆人的门，又是指女仆人其次次接受安道特。
他早年所受的教育使他热衷于冒险活动。
正确答案:His early training predisposes him to a life of adventure.
杰斐逊曾宣称每个人都有两个祖国："他自己的国家和法国".其原因是（）
- A、他是法国移民的后裔
- B、受到法国革命的鼓舞
- C、他深受启蒙思想影响
- D、北美独立得到法国支持
正确答案:C
孙中山先生是一位手不释卷的书生，因为（）。
- A、他一生都在努力读书
- B、他阅读大量英文著作
- C、他直接阅读西文著作并由此构建自己的理论和思想
- D、以上都是
正确答案:D
孙中山先生是一位手不释卷的书生，因为（）。
- A、他一生都在努力读书
- B、他阅读大量英文著作
- C、他直接阅读西文著作并由此构建自己的理论和思想
- D、以上都是
正确答案:D
阅读材料，回答问题。材料：在师德报告会上，杨老师这样回顾自己的教育工作：一个学生病了，把刚吃下去的饭吐了一地，味道特别刺鼻，令人难受。但我问自己：如果他是我的孩子，我会嫌弃吗？于是，我拿起工具，迅速而仔细地收拾干净。一个学生的数学作业改了好多遍，还是没做对。这令我很心烦，但我告诉自己：如果我是这个学生，我也会很着急。于是，我一遍遍地给他讲解，直到他理解了为止。一个学生很调皮，上课不认真听，不按要求做作业，尽管我很生气，但我告诉自己：他还是孩子，我要帮助他。于是我向家长了解情况，制订帮教计划，号召其他同学一起来帮助他。一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管我不喜欢他的行为，但我要分析他这样做的原因。我一次次地观察他、找他谈话，给他讲道理，直到他改正。 问题：试从教师职业道德的角度，评析杨老师的教育行为。
正确答案:（1）杨老师的行为表现出良好的职业道德修养。
（2）杨老师关心和爱护学生。不管是对生病的学生，还是对偷拿他人东西的学生都能耐心细致地处理。
（3）杨老师教书育人，诲人不倦。杨老师关心学业成绩暂时不良的学生，反复指导，直到学生理解为止。
（4）杨老师爱岗敬业，认真辅导学生。杨老师把学生当作自己的孩子，认真地对各类学生进行辅导。
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