部编版三年级语文上册秋天的雨类文阅读（含答案）

课外活动时，正当孩子们在户外玩得起劲，突然乌云密布，豆大的雨点就落了下来。我赶紧招呼孩子们进教室，却见他们站在走廊土，盯着大雨出神，脸土露出惊奇的神色，双脚像被磁铁吸住了一样。“啊！他们被眼前的雨景迷住了，我何不利用这一时机让孩子们认识雨呢？对！就这样！”

我走到孩子们中间，故作惊奇地说：“咦？这雨从哪里来，又跑到哪里去了？”这一下．孩子们你一言，我一语地嚷开了：“雨从天上掉下来，跑到人的头发、衣裳里去了。”“雨从云里落下来，落到操场上、草地上、滑梯上，还落到房顶上。”……孩子们纷纷发表自己的见解，气氛异常活跃。

雨，大一阵，小一阵地下着，我侧耳作听雨状：“听一听，雨声是怎样的？”孩子们个个凝神屏气。一个说：“雨声是哗哗哗的。”另一个说：“雨声是咚咚咚的。”还有的说：“不对不对，

雨声是叭叭叭的。”我说：“哎呀，你们说的怎么跟我听到的不一样呀！再仔细听听！”孩子们一个个认真仔细地听起来。不一会儿，他们又报告了新发现：雨水落在不同的东西上会发出不同的声音。

雨继续下着，我又向孩子们提出一个问题：“雨是什么样的？像什么？”孩子们抢着说：“雨是一滴一滴的，像眼泪，”“雨是一条一条的，像粉丝。”“雨是一根一根的，像密密麻麻的线。”……

我和孩子们还一起讨论了雨和人们生活的关系。在整个过程中，孩子们兴奋极了。

结合案例，分析教师是如何尊重和发挥儿童主体性的。

正确答案：
28．(1)该教师在组织活动过程中，能够尊重学生的感受。如看到孩子们被眼前的雨景迷住了，在“我”的启发下对雨的行踪、声音、形状发表自己的不同感受时，“我”没有从现成理论主观说教，而是倾听、引导。
(2)该教师在活动中，始终注意给学生留有选择余地，尊重学生的选择。如“我”的“雨声是怎样的”、“雨像什么”等启发式提问，没有直接将人们对雨的一般理论直接端给孩子们，而是将问题留给孩子们，让他们自己观察，自由表达。
(3)该教师能够鼓励、发挥学生的创造性。比如“雨水落在不同的东西上会发出不同的声音”等都是孩子们在“我”的鼓励引导下的创造性发现。

在古老的大陆上，千屋万户是如此。二十多年前，初来这岛上，日式的瓦屋亦是如此。先是天黯了下来，城市像罩在一块巨幅的毛玻璃里，阴影在户内延长复加深。然后凉凉的水意弥漫在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。

这段文字出自余光中《听听那冷雨》，请分析其中所用到的修辞手法与其语言风格。

参考答案：
采用了拟声、拟人、比喻、通感等修辞手法。拟声如“细细琐琐屑屑”，既拟声、又拟动态、拟节奏;拟人如“屋顶上呼吸沉重”;比喻如“桑叶被啮于千百头蚕”;通感如“单调里自有一种柔婉与亲切”。
该文在结构上纵横捭阖，挥洒自如，营造了一个博大的情感空间;语言上寓以诗歌句法;表现手段上全方位调动感官。作者全方位调动感官去表现听雨的感受，语言很富于形象性，是动态的诗的语言。拟声手法的运用亦受到诗歌语言的影响，拟声兼而拟形。

阅读下面一段文字，按要求答题。（6分）

天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地________在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地________住了天空；还有的像峰luán，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

(1) 根据拼音写出汉字，给加点字注音。（2分）

峰luán________

一霎________间

(2) 根据语境，选择恰当的词语，将序号填写在文章的空缺处。（2分）

A.浮

B. 盖

C.飘

D.遮

(3) 从下面两题中任选一题，仿照示例造句。（2分）

示例：天上的云……像峰luán，像河流，像雄狮，像奔马……

①夜幕四合，周围的群山，……

②远处的霓虹灯亮了，……

正确答案：
(1) 峦(1分) shà(1分)
(2)C B(每空1分，共2分)
(3)略(2分)

天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。对这段文字的主旨概括最准确的是（）。