情绪辅导的内容与措施包括( )A.情绪熏陶B.情绪识别C.情绪沟通D.情绪管理
心理健康教育课程的认知教学方法主要包括( )A.讲授法B.阅读和讲故事C.参观访问D.艺术欣赏
努力管理策略具体包括以下哪几种( )A.时间管理B.情绪管理C.动机控制D.环境管理
行为改变法中不包括( )A.哑剧表演B.示范学习C.空椅子表演D.行为训练
教师在指导青少年学生进行正常异性交往时，要告诫或建议他们把握好的两个原则是( )A.热烈B.冷静C.自然D.适度
心理健康教育课程内容的组织方式主要有( )A.排列式组织B.逻辑式组织C.心理式组织D.情景式组织
心理健康教育学科课程的性质是( )A.知识性B.基础性C.主体性D.问题逻辑性
对学生有意义的的自我体验包括( )A.生活体验B.情感体验C.价值体验D.行动体验
心理健康教育课程中贯彻相容性原则必须做到( )A.参与B.尊重C.坦诚相待D.信任
融合型心理健康教育课程的性质包括( )A.整合性B.潜隐性C.依附性D.融合性
心理健康教育环境课程的性质包括( )A.全局性B.导向性C.陶冶性D.规范性
心理健康教育活动课程的性质包括( )A.活动性B.系统性C.主体性D.互动性
认知策略主要包括以下哪几种( )A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.支持策略
独立型心理健康教育课程可分为哪几种类型( )A.心理健康教育学科课程B.心理健康教育活动课程C.心理健康教育环境课程D.心理健康教育显性课程
从课程结构形式来看，可以把心理健康教育课程划分为哪两大类( )A.独立型心理健康教育课程B.合作型心理健康教育课程C.融合型心理健康教育课D.体验型心理健康教育课程