01210对外汉语教学法 题目列表
简述皮亚杰的认识论公式。

教师在选择教材时应考虑哪些因素?

直接法主张在外语教学中:()A、应该尽量利用学生的母语B、完全不使用学生的母语C、有限度地使用学生的母语D、直接把目的语翻译成母语

对国外外语教学法流派加以综合分析,按其()可以分为四大派: (1)强调自觉掌握的认知派,如()和()等; (2)强调习惯养成的经验派,如()等; (3)强调情感因素的人本派,如()等; (4)强调交集运用的功能派,如()等;如果按教学目标来区分,又可归纳成以()为主和以()为主的两大系统。前者如直接法、听说法、视听法、全身反应法等等;后者如语法翻译法、自觉对比法、认知法等等。

对比分析在第二语言教学中的作用。

国外外语教学法流派按照教学目标来分,可以分成两大系统,分别是()、()。

怎样培养学生的跨文化意识?

“听说法”的心理学理论依据是()。A、认知心理学B、构造主义心理学C、行为主义心理学D、儿童心理学

怎样培养学生的跨文化意识?

()是对外汉语教学的第一个阶段,这个阶段的教学效果对外国留学生的汉语学习产生关键性的影响。

教学导入有很多方法,从导入内容上分,有:()(选择三个填写即正确)。

简要说明60年代以后,外语教学流派的发展趋势和外语教学法研究内容的变化。

自由性口语教学不能搞成单一的会话教学,它应该从()和()两个方面作出必要的更新。

第二语言教学重视区分失误和()这两种不同性质的错误。

你认为“这是书,那是报”这样的句子有无必要编进对外汉语教材,为什么?