在我国，由于学前班小学化越来越明显，因此，对待学前班的理性态度应该是（）A、一律取消学前班B、一律改为幼儿园C、一律改为小学D、视具体情况而定
在我国，由于学前班小学化越来越明显，因此，对待学前班的理性态度应该是（）
- A、一律取消学前班
- B、一律改为幼儿园
- C、一律改为小学
- D、视具体情况而定
相关考题：
关于我国学前班的说法，错误的是（）A、是我国农村发展学前教育的一种重要形式B、学前班的教育目标与要求应与小学相同C、学前班的教育应以游戏活动为主D、是以学龄前1-2年的儿童为教育对象的教育组织形式
单选题在对6岁儿童所做的小学入学前综合能力测试中，全天上甲学前班达9个月的儿童平均得分58分，只在上午上甲学前班达9个月的平均得分52，只在下午上甲学前班达9个月的平均得分51分；全天上乙学前班达9个月的平均得分54分；而那些来自低收入家庭且没有上过学前班的6岁儿童，在同样的小学入学前综合能力测试中平均得分32。在统计学上，32分与上述其他分数之间的差距有重要的意义。从上面给定的数据，可以最合理地得出下面哪个假设性结论（）A得50分以上的儿童可以上小学。B要做出一个合情理的假设，还需要做更多的测试。C是否上过学前班与小学入学前的综合能力之间有相关性。D应该给6岁以下儿童上学前班提供更多的经费支持。
单选题关于我国学前班的说法，错误的是（）A是我国农村发展学前教育的一种重要形式B学前班的教育目标与要求应与小学相同C学前班的教育应以游戏活动为主D是以学龄前1-2年的儿童为教育对象的教育组织形式
问答题试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因，并提出改革建议。