启发式教学方法强调学生是学习的()。A、主体B、客体C、对象D、以上都不对

启发式教学方法强调学生是学习的()。

  • A、主体
  • B、客体
  • C、对象
  • D、以上都不对

相关考题:

启发式是一种教学方法。( )

启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。( )

在语文教学中运用启发式教学,最重要的是把学生学习的()调动起来,而提问是使启发式教学顺利进行的重要手段。

允许学生获取、开发和利用真实领域中的活动工具的方法,来支持学生在某一领域中的学习。这种教学方法是()。A.启发式教学B.直接教学C.支架式教学D.认知学徒制

启发式教学是一种具体的教学方法。

启发式教学的主要精神是尊重学生的主体人格,强调指导学生的学习方法,重视学生的技能形成、能力发展和个性展示。

()又称启发式教学,主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理。

启发式教学中,知识的学习强调()

启发式教学方法强调()是学习的主体A、学生B、教师C、教师和学生D、以上都不对

启发式教学就是教师提问启发,学生回答问题的教学方法。

启发式、注入式是具体的教学方法。

提问的方法是“启发式”的教学方法,能激发学生积极的思维活动。

符合素质教育目标要求的教学方法不只是某一种具体的方法,而且是一个包含许多具体方法的方法系统,具备()等明显的特点。A、以心理科学为基础,对现有教育教学方法进行改进或改造B、为个体素质发展奠定较高起点,促进学生个性全面发展C、坚持以启发式为指导思想D、尊重学生的主体地位,把研究学生的学习方法、让学生学会学习放在十分突出的地位

简述启发式教学方法。

以下各项中,不属于现代高校教学方法的改革与发展趋势的是()。A、在功能定位上,由教给知识向教会学习转变B、在指导思想上,推行启发式教学C、在结构上,由讲授为主向指导学生独立学习与研究为主D、在教师作用上,从强调教师作用向淡化教师作用转化

两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式,反对注入式。

允许学生获取、开发和利用真实领域中的活动工具的方法,来支持学生在某一领域中的学习。这种教学方法是()。A、启发式教学B、直接教学C、支架式教学D、认知学徒制

教学方法改革的共同趋势表现在三个方面()。A、在教学方法的使用上,提倡教学模式的研究B、在教学方法的功能定位上,由教给知识向教会学习转变C、在教学方法的指导思想上,推行启发式,废止注入式D、在教学方法的结构上,由讲授为主转向以指导学生独立学习与研究为主

高校教学方法改革的趋势主要表现在()。A、以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法B、由重视传授知识转向重视教会学生学会学习C、在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化D、以发展非认知因素为手段,突出了教学的情感性

大学教学方法的改革与发展的趋势是()。A、以启发式代替注入式B、由老师讲变为学生学C、由教给学生知识向教会学生学习、发展转变D、强调教学方法的多样性与灵活性E、强调各种教学方法的相互配合

纵观世界各国教学方法的改革,主要有以下()共同的趋势。A、在指导思想上注重以启发式代替注入式B、在手段上向多样化、现代化发展C、在功能上由教给学生知识向教会学生学习、发展转变D、在教学方法上注重以启发式代替注入式

判断题启发式教学的主要精神是尊重学生的主体人格,强调指导学生的学习方法,重视学生的技能形成、能力发展和个性展示。A对B错

判断题提问的方法是“启发式”的教学方法,能激发学生积极的思维活动。A对B错

填空题启发式教学中,知识的学习强调()

判断题启发式教学就是教师提问启发,学生回答问题的教学方法。A对B错

多选题世界高等学校教学方法改革的趋势包括()。A以启发式代替注入式,从重教到重学,尊重学生的主体地位B从教给学生知识到教会学生学习C加强实践性教学D利用高新科技教学手段,提高教学效率

多选题现代高校教学方法改革中呈现出以下一些趋势()。A在教学方法的功能定位上,由教给知识向教会学习转变B在教学方法的指导思想上,推行启发式,废止注入式C在培养目标上,由掌握固定知识向掌握学习技能转变D在教学方法的结构上,由讲授为主向指导学生独立学习与研究为主