教师可能间断或同时地扮演很多角色,其中,教师的中心角色是【 】A.教员B.学生模仿的榜样C.课堂的管理者D.办事员
班级管理是一种组织活动过程,教师是管理者,学生是被管理者。
资本家:工人A.地主:佃户B.教师:学生C.店员:客户D.父亲:儿子
班级管理是一种组织活动过程,学校是管理者,教师是被管理者。( )
教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”,主要是由于教师扮演了( )。A.知识的传授者B.学生的楷模C.学生家长的代理人D.严格的管理者
在被管理者方面,哪种情况宜采用集权管理?()。 A.被管理者素质高B.被管理者能力强C.被管理者素质低D.被管理者能力弱E.被管理者层级高
教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”,主要是由于教师扮演了( )。A.知识传授者 B.学生楷模 C.学生家长代理人D.严格管理者
一个具体的成年男人在社会上可能同时兼有儿子.父亲.丈夫.家长.经理.工会主席等多种角色。如此众多的角色构成了()。A角色扮演B角色丛C角色期望D角色冲突
控制就是管理者对被管理者的行为、活动的检查、监督、调整等管理活动。()
教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”,主要是由于教师扮演了()的角色。A、知识传授者B、学生楷模C、学生家长代理人D、严格管理者
影响有效管理幅度的因素不包括()A、管理者和被管理者的工作内容B、管理者和被管理者的工作能力C、管理者和被管理者的工作报酬
教师可能间断或同时地扮演很多角色,其中,教师的中心角色是()。A、教员B、学生模仿的榜样C、课堂的管理者D、办事员
教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是( )。A、教师出现家长制作风B、教师过分地溺爱学生C、教师过分地迁就学生D、教师对学生过分地严厉
一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了()。A、联系的多样性B、联系的客观性C、联系的主观性D、联系的普遍性
在被管理者方面,哪种情况宜采用集权管理()A、被管理者素质高B、被管理者能力强C、被管理者素质低D、被管理者能力弱E、被管理者层级高
判断题教师在学校内既是管理者,又是被管理者。A对B错
判断题班级管理是一种组织活动过程,教师是管理者,学生是被管理者。A对B错
单选题一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、丈夫、白领等不同角色,这从哲学上说反映了()。A联系的多样性B联系的客观性C联系的普遍性D联系的主观性
多选题在被管理者方面,那种情况宜采用分权管理()A被管理者素质高B被管理者能力强C被管理者素质低D被管理者能力弱E被管理者层级高
单选题一个具体的成年男人在社会上可能同时兼有儿子.父亲.丈夫.家长.经理.工会主席等多种角色。如此众多的角色构成了()。A角色扮演B角色丛C角色期望D角色冲突
单选题一个人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同的角色,这种现象从哲学上反映了()。A联系的主动性B联系的客观性C联系的多样性D联系的普遍性
单选题教师可能间断或同时地扮演很多角色,其中,教师的中心角色是()。A教员B学生模仿的榜样C课堂的管理者D办事员
单选题教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是( )。A教师出现家长制作风B教师过分地溺爱学生C教师过分地迁就学生D教师对学生过分地严厉
单选题教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”,主要是由于教师扮演了()的角色。A知识传授者B学生楷模C学生家长代理人D严格管理者
判断题学生在班级中是受教育者,是被管理者。A对B错