若检验效能1-β=0.90，其含义是指（）。A、统计推断中有90％的把握认为两总体均数相等B、按α=0.10，有90％的把握认为两总体均数相等C、两总体均数确实相等时，平均100次抽样中，有90次能得出两总体均数相等的结论D、两总体均数确实有差别时，平均100次抽样中，有90次能得出两总体均数有差别的结论E、统计推断中有10％的把握认为两总体均数有差别
若检验效能1-β=0.90，其含义是指（）。
- A、统计推断中有90％的把握认为两总体均数相等
- B、按α=0.10，有90％的把握认为两总体均数相等
- C、两总体均数确实相等时，平均100次抽样中，有90次能得出两总体均数相等的结论
- D、两总体均数确实有差别时，平均100次抽样中，有90次能得出两总体均数有差别的结论
- E、统计推断中有10％的把握认为两总体均数有差别
相关考题：
在对两个样本均数作假设检验时，若P>O.1，则统计推断为A.两总体均数的差别有统计学意义B.两样本均数的差别有统计学意义C.有0.9的把握度认为两总体均数无差别D.犯二类错误的概率为0.1E.两总体均数的差别无显著性
两样本均数差别的假设检验得出P 两样本均数差别的假设检验得出PA、两样本均数相差很大B、两样本均数的差别具有应用价值C、两样本均数的差别具有统计学意义D、两总体均数相差肯定很大E、两总体均数是不相等的
在对两个样本均数作假设检验时，若P＞0.1，则统计推断为A．两总体均数的差别有统计意义B．两样本均数的差别有统计意义C．有0.9的把握度认为两总体均数无差别D．犯第二类错误的概率为0.1E．两总体均数的差别无显著性
两样本均数比较,经t检验,差别有统计学意义时,P越小,说明 A、两样本均数差别越大B、两总体均数差别越大C、越有理由认为两总体均数有差别D、越有理由认为两样本均数有差别E、越有理由认为两总体均数差别很大
若检验效能1-β=0.90，其含义是指A.两总体均数确实有差别时，平均100次抽样中，有90次能得出两总体均数有差别的结论B.按α=0.10，有90%的把握认为两总体均数相等C.两总体均数确实相等时，平均100次抽样中，有90次能得出两总体均数相等的结论D.统计推断中有10%的把握认为两总体均数有差别E.统计推断中有90%的把握认为两总体均数相等
两样本均数比较，经t检验，差别有统计学意义时，P越小，说明A.越有理由认为两总体均数有差别B.越有理由认为两样本均数有差别C.越有理由认为两总体均数差别很大D.两总体均数差别越大E.两样本均数差别越大
两样本均数比较，经t检验得出差别有统计学意义的结论时，P越小，说明A.两样本均数差别越大B.两总体均数差别越大C.越有理由认为两总体均数不同D.越有理由认为两样本均数不同E.越有理由认为两总体均数相同
两样本均数比较，经t检验得出差别有统计学意义的结论时，P越小，说明（）A两样本均数差别越大B两总体均数差别越大C越有理由认为两总体均数不同D越有理由认为两样本均数不同E越有理由认为两总体均数相同
若检验效能1－β＝0.90，其含义是指（）。A统计推断中有10%的把握认为两总体均数不相等B按α＝0.10，有90%的把握认为两总体均数相等C两总体均数确实相等时，平均100次抽样中，有90次能得出两总体平均有差别的结论D两总体均数确实有差别时，平均100次抽样中，有90次能得出两总体均数有差别的结论
若检验效能1-β=0.90，其含义是指（）。A、统计推断中有90％的把握认为两总体均数相等B、按α=0.10，有90％的把握认为两总体均数相等C、两总体均数确实相等时，平均100次抽样中，有90次能得出两总体均数相等的结论D、两总体均数确实有差别时，平均100次抽样中，有90次能得出两总体均数有差别的结论E、统计推断中有10％的把握认为两总体均数有差别
由两样本均数的差别推断两总体均数的差别，其差别有统计学意义是指（）A、两样本均数的差别具有实际意义B、两总体均数的差别具有实际意义C、两样本和两总体均数的差别都具有实际意义D、有理由认为两样本均数有差别E、有理由认为两总体均数有差别
在总体方差相等的条件下，由两个独立样本计算两个总体均数之差的可信区间包含了0，则（）。A、可认为两样本均数差别无统计学意义B、可认为两样本均数差别有统计学意义C、可认为两总体均数差别无统计学意义D、可认为两总体均数差别有统计学意义
单选题两样本均数比较，经t检验得出差别有统计学意义的结论时，P越小，说明（）A两样本均数差别越大B两总体均数差别越大C越有理由认为两总体均数不同D越有理由认为两样本均数不同E越有理由认为两总体均数相同
单选题在两样本均数的t检验中，检验假设是（）。A两样本均数相等B两总体均数相等C两总体均数不相等D两样本均数差别无显著性E两总体均数差别无显著性