归纳法分为()和(),例如:有一箱苹果,拿三个尝一尝,是甜的,于是得出结论,这箱苹果是甜的。这是()。如果把整箱苹果每一个都尝一尝,结果每一个都甜,从而得出结论,这箱苹果是甜的。这是()。

归纳法分为()和(),例如:有一箱苹果,拿三个尝一尝,是甜的,于是得出结论,这箱苹果是甜的。这是()。如果把整箱苹果每一个都尝一尝,结果每一个都甜,从而得出结论,这箱苹果是甜的。这是()。


相关考题:

小Q买了一箱橘子,吃了两个是甜的,于是他得出结论:这箱橘子都是甜的。这是()的归纳法。 A、正确B、完整C、恰当D、不正确

司机吴某要出差到山东,李某委托他代买一箱苹果,吴见当地苹果物美价廉,就多买了一箱。此行为属于:() A、没有代理权B、有代理权C、滥用代理权D、超越代理权

有一箱苹果,第一次卖掉1/5,第二次卖掉剩下的1/3,此时箱和苹果计重22斤,若没卖前苹果与箱的重量比为5:1,箱重多少公斤?( )A.3B.4C.6D.7

有六只水果箱,每箱里放的是同一种水果,其中只有一箱放的是香蕉,其余都是苹果和梨。已知所放水果的重量分别是1,3,12,21,17,35千克,且苹果总共的重量是梨的5倍,求香蕉有多少千克?A.3B.21C.17D.35

有7箱苹果,分别有14、20、22、25、35、43、58个。甲拿走了一箱,其余各箱被乙、丙、丁三人拿走。已知乙、丙得到的苹果个数相同且均为丁的2倍,则甲拿走的一箱有苹果( )个。A.25B.43C.22D.14

司机吴某要出差到山东,李某委托其代买一箱苹果,吴某见当地苹果物美价廉,就以李某的名义多买了一箱。吴某多买一箱苹果的行为属于()。A:代理权终止以后的行为B:有权代理C:滥用代理权的行为D:超越代理权的行为

某单位举办庆国庆茶话会,买来4箱同样重的苹果,从每箱取出24千克后,结果各箱所剩的苹果重量的和,恰好等于原来一箱的重量。那么原来每箱苹果重多少千克? A. 16B. 24C. 32D. 36

在教育定性研究中,归纳法可分为A.现象归纳法、实质归纳法和科学归纳法B.事实归纳法、理论归纳法和实质归纳法C.完全归纳法、简草枚举法和科学归纳法D.完全归纳法、实质归纳法和简单枚举法

不完全归纳法可分为()和()。

有一箱苹果,拿了二个来尝一尝,是甜的,于是得出结论:这箱苹果是甜的。这是不完全归纳法。( )

南方的苹果酸,北方的苹果甜,造成苹果这种南北差异的最主要原因是()A、日照长度差异B、水分差异C、大气差异D、水质差异

假设有3个苹果,其中只有1个是甜的,有甲乙丙三人依次抽走,则乙拿到甜苹果的概率为()。A、0B、1/4C、1/3D、1/2

归纳法的具体方式有()、完全归纳法和()三种,前者又称不完全归纳法,后者又称因果关系归纳法。

不完全归纳法可分为简单枚举归纳法和科学归纳法。

知道苹果是甜的,听说“桃子是甜的”,不用去尝,就知道它的甜味这种特征,这反映了()的概括作用。

苹果的果实发育大体可分为()、()和()三个阶段,其中()对水分供应最敏感。

材料的结构可分为三个层次:宏观结构例如(),细观结构例如(),微观结构例如()。

司机吴某要出差到山东,李某委托其代买一箱苹果,吴某见当地苹果物美价廉,就以李某的名义多买了一箱。吴某多买一箱苹果的行为属于()。A、代理权终止以后的行为B、有权代理行为C、滥用代理权行为D、超越代理权行为

填空题材料的结构可分为三个层次:宏观结构例如(),细观结构例如(),微观结构例如()。

判断题有一箱苹果,拿了二个来尝一尝,是甜的,于是得出结论:这箱苹果是甜的。这是不完全归纳法。( )A对B错

单选题司机吴某要出差到山东,李某委托其代买一箱苹果,吴某见当地苹果物美价廉,就以李某的名义多买了一箱。吴某多买一箱苹果的行为属于(  )。A代理权终止以后的行为B有权代理C滥用代理权的行为D超越代理权的行为

单选题假设有3个苹果,其中只有1个是甜的,有甲乙丙三人依次抽走,则乙拿到甜苹果的概率为()。A0B1/4C1/3D1/2

单选题司机吴某要出差到山东,李某委托其代买一箱苹果,吴某见当地苹果物美价廉,就以李某的名义多买了一箱。吴某多买一箱苹果的行为属于()。A代理权终止以后的行为B有权代理行为C滥用代理权行为D超越代理权行为

填空题归纳法分为()和(),例如:有一箱苹果,拿三个尝一尝,是甜的,于是得出结论,这箱苹果是甜的。这是()。如果把整箱苹果每一个都尝一尝,结果每一个都甜,从而得出结论,这箱苹果是甜的。这是()。

单选题南方的苹果酸,北方的苹果甜,造成苹果这种南北差异的最主要原因是()A日照长度差异B水分差异C大气差异D水质差异

填空题苹果的果实发育大体可分为()、()和()三个阶段,其中()对水分供应最敏感。

填空题知道苹果是甜的,听说“桃子是甜的”,不用去尝,就知道它的甜味这种特征,这反映了()的概括作用。