中学阶段自我的分化主要表现在() A、主体我与客体我B、现实我与理想我C、社会我与心理我D、个体我与社会我
根据人格心理学的观点,()是指由别人对自己的态度和评价构成。 A、现实我B、理想我C、社会我D、想象我
关于自我概念形成与发展，正确的说法是( )。A．生理自我→心理自我→社会自我B．社会自我→心理自我→生理自我C．生理自我→社会自我→心理自我D．心理自我→生理启我→社会自我
人们可以通过自己所属的社会群体认识自己，这说的是（ ）。A 、 主我B 、 客我C 、 超我D 、 镜我
罗杰斯将自我划分为A.物质我、社会我和心理我B.主体我与客体我C.实际自我和理想自我D.身体自我与精神自我
最能表达简·爱反对以男性为中心的妇女观的话是（ ）A.我不是贤良淑女，我是我自己B.我不是天使，我是我自己C.我不是玩偶，我是我自己D.我不是附属品，我是我自己
谈判必须是建立在（）的基础之上才可以达成，你赢我输、我赢你输都不是长久的合作之计，必须找到谈判双方对于价值的共同点。
自我探索与自我完善下提到了认识自我的三种方式。这三种方式分别是什么？（）A、生理“我”B、虚幻“我”C、社会“我”D、潜意识“我”E、心理“我”
谈判必须是建立在合作的基础之上才可以达成，你赢我输、我赢你输都不是长久的合作之计，必须找到谈判双方对于价值的共同点。（）
一个人对于自己个性特征的认识是属于自我意识中的（）A、生理我B、社会我C、心理我D、道德我
威廉•詹姆斯把自我划分为（）。A、主体我和客体我B、心理我和社会我C、身体我和心理我D、生理我和社会我
弗洛伊德的无意识动机理论建立在（）等体系的基础之上。A、本我B、忘我C、自我D、超我E、有我
“我知道我自己现在是一个学生；作为一个学生我这样做是否合适。”这种自我概念按威廉.詹姆斯的观点，属于（）A、心理自我B、精神自我C、生理自我D、社会自我
（）是对自己在社会关系、人际关系中角色的认识，可以通过人际关系网络中的“我”、与他人比较中的“我”、他人的态度和评价等三个视角来了解。 A、生理“我”B、社会“我”C、心理“我”D、孩童“我”
最能表达简.爱反对以男性为中心的妇女观的话是（）。A、我不是贤良淑女，我是我自己B、我不是天使，我是我自己C、我不是玩偶，我是我自己D、我不是附属品，我是我自己
“我有多高？我满意我的身高吗？”这是属于（）维度的我。A、生理“我”B、社会“我”C、心理“我”D、孩童“我”
多选题艾里克森自我同一性概念涵盖以下心理现象：（）A过去我与现在的我相整合的问题B主体我与客体我相整合的问题C个体的我与社会群体相整合的问题D个体的我与他人相区分的问题E生物的我与心理的、社会的我相整合的问题
多选题著名心理学家詹姆斯提出，自我包括：（）A主我B客我C生理的我D心理的我
单选题最能表达简.爱反对以男性为中心的妇女观的话是（）。A我不是贤良淑女，我是我自己B我不是天使，我是我自己C我不是玩偶，我是我自己D我不是附属品，我是我自己
单选题“我知道我自己现在是一个学生；作为一个学生我这样做是否合适。”这种自我概念按威廉.詹姆斯的观点，属于（）A心理自我B精神自我C生理自我D社会自我
单选题威廉•詹姆斯把自我划分为（）。A主体我和客体我B心理我和社会我C身体我和心理我D生理我和社会我
单选题一个人对于自己个性特征的认识是属于自我意识中的（）A生理我B社会我C心理我D道德我
多选题弗洛伊德的无意识动机理论建立在（）等体系的基础之上。A本我B忘我C自我D超我E有我
单选题（）是对自己在社会关系、人际关系中角色的认识，可以通过人际关系网络中的“我”、与他人比较中的“我”、他人的态度和评价等三个视角来了解。A生理“我”B社会“我”C心理“我”D孩童“我”
单选题心理“我”建立在生理“我”与社会“我”的基础之上，是对自己的（）的认识。A性格、气质B情绪、智力C态度、行为特点D以上都是
单选题“我有多高？我满意我的身高吗？”这是属于（）维度的我。A生理“我”B社会“我”C心理“我”D孩童“我”
多选题自我探索与自我完善下提到了认识自我的三种方式。这三种方式分别是什么？（）A生理“我”B虚幻“我”C社会“我”D潜意识“我”E心理“我”