从评估组织活动形式上看公共政策评估可分为() A. 事前评估和事后评估B. 内部评估和外部评估C. 执行评估和非执行评估D. 正式评估和非正式评估
关于工程项目沟通管理的说法，错误的是（ ）。A.按照正式程度分为正式沟通和非正式沟通 B.按照沟通媒介分为语言沟通和非语言沟通 C.沟通按信息流向可分为双向沟通和单向沟通 D.沟通按沟通范围可分为内部问题和外部问题
培训评估方式方法的分类包括（ ）。A.非正式评估和正式评估B.主观评估和客观评估C.口头评估和书面评估D.建设性评估和总结性评估E.反应评估和学习评估
观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为（ ）。A.参与观察和非参与观察B.正式观察和非正式观察C.直接观察和间接观察D.结构式观察和非结构式观察
观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为()。A:参与观察和非参与观察B:正式观察和非正式观察C:直接观察和间接观察D:结构式观察和非结构式观察
测题编写按照测验题目评分( )程度可分为主观性和客观性试题两大类。A.标准化B.客观性C.主观性D.一般化
培训评估方式方法的分类包括()。A:非正式评估和正式评估B:主观评估和客观评估C:口头评估和书面评估D:建设性评估和总结性评估E:反应评估和学习评估
按投资标的的分类，理财产品可分为( )。A、标准化理财投资和非标准化理财投资B、普通理财投资和非普通理财投资C、普通理财投资和标准化理财投资D、非普通理财投资和非标准化理财投资
按沟通是对媒介的依赖程度可以将沟通分为（）A、单向沟通和双向沟通B、直接沟通和间接沟通.C、语言沟通和非语言沟通D、正式沟通和非正式沟通
非正式群体的成因从主观和客观方面寻找一般可分为（）和（）
非正式学习是指非正式学习时间和场所发生的、通过非教学性质的社会交往来传递和渗透知识，由学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习。
心理测验的实质是（）A、所有行为的客观化和标准化的测量B、行为样本的客观化和标准化的测量C、行为样本的主观化和标准化的测量D、行为样本的客观化和科学化的测量
按沟通的方法划分，行政沟通应分为（）。A、正式沟通和非正式沟通B、组织内部沟通和组织外部沟通C、纵向沟通和横向沟通D、口头沟通、书面沟通、非语言沟通、电子媒介沟通
对反馈进行评估的方法分为正式评估和非正式评估，正式评估通常包括的方法有（）。A、自我评价和经理的评价B、双方会面C、汇报D、以上都对
实验技能考核需遵循全面性原则和（）A、客观化和实践性原则B、实践性和个性化原则C、客观化和标准化原则D、标准化和稳定性原则
按照沟通的方法不同，可以分为（）。A、正式沟通和非正式沟通B、单向沟通和双向沟通C、口头沟通和书面沟通D、言语沟通和非言语沟通
从评估机构在政策活动中的地位来看，公共政策评估可分为（）A、正式评估和非正式评估B、内部评估和外部评估C、事前评估和事后评估D、执行评估和非执行评估
从评估组织活动形式上看，公共政策评估可分为（）A、正式评估和非正式评估B、内部评估和外部评估C、事前评估和事后评估D、执行评估和非执行评估
使用描述性语言对评估对象“质”的特征、程度、状态和性质等非量化的资料进行收集、整理和分析的过程称为（）A、正式评估B、非正式评估C、定量评估D、定性评估
影响物资质量变化的因素很多，归纳起来可分为两大类，即（）。A、人为因素和客观因素B、人为因素和主观因素C、自然因素和客观因素D、自然因素和天气变化
单选题按沟通的方法划分，行政沟通应分为（）。A正式沟通和非正式沟通B组织内部沟通和组织外部沟通C纵向沟通和横向沟通D口头沟通、书面沟通、非语言沟通、电子媒介沟通
单选题使用描述性语言对评估对象“质”的特征、程度、状态和性质等非量化的资料进行收集、整理和分析的过程称为（）A正式评估B非正式评估C定量评估D定性评估
单选题建设性评估经常是（）的评估。A非正式的、客观的B非正式的、主观的C正式的、主观的D正式的、客观的
单选题影响物资质量变化的因素很多，归纳起来可分为两大类，即（）。A人为因素和客观因素B人为因素和主观因素C自然因素和客观因素D自然因素和天气变化
单选题心理测验的实质是（）A所有行为的客观化和标准化的测量B行为样本的客观化和标准化的测量C行为样本的主观化和标准化的测量D行为样本的客观化和科学化的测量
单选题对反馈进行评估的方法分为正式评估和非正式评估，正式评估通常包括的方法有（）。A自我评价和经理的评价B双方会面C汇报D以上都对
单选题自我评估的方法有（）两大类。A标准化和非标准化；B主观和客观；C按康复需求和程度分级；D正式和非正式；E人为和非人为。