重度听力损失患者的特点是（）A、自己认为不需要选配助听器，少数是使用以后发现噪声放大超过了所听到的言语声而放弃选配；B、可以听懂大声谈话，但在集体谈话或有背景噪声的情况下就会感到困难；C、可以在近距离听到大的声音或谈话，甚至可以辨别环境噪声或元音，但不能察觉辅音；D、已经不能仅仅依靠听力与他们交流了，多需要唇读的帮助；E、具有足够的残余听力，并使用听觉反馈来学习或保持自己的言语能力，所以助听器对他们会有很大的帮助。
重度听力损失患者的特点是（）
- A、自己认为不需要选配助听器，少数是使用以后发现噪声放大超过了所听到的言语声而放弃选配；
- B、可以听懂大声谈话，但在集体谈话或有背景噪声的情况下就会感到困难；
- C、可以在近距离听到大的声音或谈话，甚至可以辨别环境噪声或元音，但不能察觉辅音；
- D、已经不能仅仅依靠听力与他们交流了，多需要唇读的帮助；
- E、具有足够的残余听力，并使用听觉反馈来学习或保持自己的言语能力，所以助听器对他们会有很大的帮助。
相关考题：
语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的自我谈话指的是（）A父母让儿童自我反省，再谈出自己的感受B父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来C父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物D父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
助听器最大声输出的选择原则是（）A、不用考虑患者的残留听力，功率大小是最重要的；B、助听器的输出不能超过不舒适阈；C、助听器如果调试不当，大强度的声音就会导致削峰而失真；D、助听器输出功率小于用户的实际需要，若将助听器输出设置得太高，就会产生失真。
关于输出限制的描述正确的是：（）A、对于轻度或中度听力损失患者不适用削峰B、重度听力损失患者最好选择压缩线路C、对于极重度听力损失患者，如果患者总抱怨声音不够响亮或者声音需要开得很大则选择压缩线路D、轻度听力损失患者最好选择压缩线路E、对于极重度听力损失患者，最好选择功率大的助听器，其最大输出也要放在最大的位置
成人语后聋言语识别率达到70%~90%，则（）。A、选配容易成功，病人比较满意；B、助听器可以实质性地改变患者的交流能力；C、助听器能提高辨别能力；D、助听器常常不能使患者十分满意，但可帮助唇读、监听自己的嗓音和环境声；E、可减轻生活压力并增加安全感。
轻度听力损失患者的特点是（）。A、自己认为不需要选配助听器，少数是使用以后发现噪声放大超过了所听到的言语声而放弃选配；B、可以听懂大声谈话，但在集体谈话或有背景噪声的情况下就会感到困难；C、可以在近距离听到大的声音或谈话，甚至可以辨别环境噪声或元音，但不能察觉辅音；D、已经不能仅仅依靠听力与他们交流了，多需要唇读的帮助；E、具有足够的残余听力，并使用听觉反馈来学习或保持自己的言语能力，所以助听器对他们会有很大的帮助。
成人语后聋言语识别率达到90%，则（）。A、选配容易成功，病人比较满意；B、可以实质性地改变患者的交流能力；C、能提高辨别能力；D、助听器常常不能使患者十分满意，但可帮助唇读、监听自己的嗓音和环境声；E、可减轻生活压力并增加安全感。
若双侧听力损失不对称，常常选配较差的一侧，条件一是使用助听器能得到足够的帮助，另一条件是（）。A、患者使用习惯；B、听力图较平坦；C、选配动态范围宽；D、好耳一侧在无助听器的情况下足以行使部分功能；E、言语辨别好。
中度听力损失患者的特点是（）。A、自己认为不需要选配助听器，少数是使用以后发现噪声放大超过了所听到的言语声而放弃选配；B、可以听懂大声谈话，但在集体谈话或有背景噪声的情况下就会感到困难；C、可以在近距离听到大的声音或谈话，甚至可以辨别环境噪声或元音，但不能察觉辅音；D、已经不能仅仅依靠听力与其他人交流了，多需要唇读的帮助；E、是否使用助听器取决于个人工作、生活对听力的依赖程度。
语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过平行谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的平行谈话指的是（）。A、父母与儿童平等会话，自由交谈B、父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来C、父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物D、父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
多选题根据听力测试结果，可以知道（）。A听力损失的程度，这就意味着应该针对不同的听力损失选择功率合适的助听器B听力曲线的类型，这就要求在进行助听器选配时针对不同频段进行不同的增益选择C听力损失的程度，这就要求在进行助听器选配时针对不同频段进行不同的增益选择D舒适阈及不舒适阈的不同，这就要求对不同的人所设置的助听器的最大声输出是不同的E听力曲线的类型，这就意味着应该针对不同的听力损失选择功率合适的助听器
多选题关于输出限制的描述正确的是：（）A对于轻度或中度听力损失患者不适用削峰B重度听力损失患者最好选择压缩线路C对于极重度听力损失患者，如果患者总抱怨声音不够响亮或者声音需要开得很大则选择压缩线路D轻度听力损失患者最好选择压缩线路E对于极重度听力损失患者，最好选择功率大的助听器，其最大输出也要放在最大的位置
单选题以下关于助听器验配的适应症的说法不正确的是（）。A儿童听力障碍者，适合的助听器验配听力损失程度为中度到极重度B成人听力障碍者，一经确诊应尽早选配助听器，适合的助听器验配听力损失程度为中度到重度C对于重度以上听力障碍者，在验配助听器效果甚微或无效时可考虑人工耳蜗植入D对双耳听力障碍者，如受条件限制也可单耳选配，但应向患者指出单、双耳验配的优缺点
单选题成人语后聋言语识别率达到50%~70%，则（）。A选配容易成功，病人比较满意；B可以实质性地改变患者的交流能力；C能提高辨别能力；D助听器常常不能使患者十分满意，但可帮助唇读、监听自己的嗓音和环境声；E可减轻生活压力并增加安全感。
单选题成人语后聋言语识别率达到70%~90%，则（）。A选配容易成功，病人比较满意；B助听器可以实质性地改变患者的交流能力；C助听器能提高辨别能力；D助听器常常不能使患者十分满意，但可帮助唇读、监听自己的嗓音和环境声；E可减轻生活压力并增加安全感。
单选题语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过平行谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的平行谈话指的是（）。A父母与儿童平等会话，自由交谈B父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来C父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物D父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
单选题轻度听力损失患者的特点是（）。A自己认为不需要选配助听器，少数是使用以后发现噪声放大超过了所听到的言语声而放弃选配；B可以听懂大声谈话，但在集体谈话或有背景噪声的情况下就会感到困难；C可以在近距离听到大的声音或谈话，甚至可以辨别环境噪声或元音，但不能察觉辅音；D已经不能仅仅依靠听力与他们交流了，多需要唇读的帮助；E具有足够的残余听力，并使用听觉反馈来学习或保持自己的言语能力，所以助听器对他们会有很大的帮助。
单选题重度听力损失患者的特点是（）A自己认为不需要选配助听器，少数是使用以后发现噪声放大超过了所听到的言语声而放弃选配；B可以听懂大声谈话，但在集体谈话或有背景噪声的情况下就会感到困难；C可以在近距离听到大的声音或谈话，甚至可以辨别环境噪声或元音，但不能察觉辅音；D已经不能仅仅依靠听力与他们交流了，多需要唇读的帮助；E具有足够的残余听力，并使用听觉反馈来学习或保持自己的言语能力，所以助听器对他们会有很大的帮助。
单选题若双侧听力损失不对称，常常选配较差的一侧，条件一是使用助听器能得到足够的帮助，另一条件是（）。A患者使用习惯；B听力图较平坦；C选配动态范围宽；D好耳一侧在无助听器的情况下足以行使部分功能；E言语辨别好。
单选题头影效应指的是（）。A对于重度或极重度听力损失的儿童，双耳选配大增益助听器利用这种作用，达到有效的舒适响度级；B言语中的高频成分由于波长短不易绕射过头颅，所以到达另一侧耳时其强度比低频成分衰减得要多；C若同时接收一高一低两个信号，则听到的是一个综合的声音；D当双耳听觉相同时，背景噪声就不容易掩蔽言语声，但双耳听觉不平衡时就不起作用；E依赖双耳对前后左右声源的强度、时间、相位和频率差的辨别能力来实现。
单选题语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的自我谈话指的是（）A父母让儿童自我反省，再谈出自己的感受B父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来C父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物D父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
多选题助听器最大声输出的选择原则是（）A不用考虑患者的残留听力，功率大小是最重要的；B助听器的输出不能超过不舒适阈；C助听器如果调试不当，大强度的声音就会导致削峰而失真；D助听器输出功率小于用户的实际需要，若将助听器输出设置得太高，就会产生失真。
单选题中度听力损失患者的特点是（）。A自己认为不需要选配助听器，少数是使用以后发现噪声放大超过了所听到的言语声而放弃选配；B可以听懂大声谈话，但在集体谈话或有背景噪声的情况下就会感到困难；C可以在近距离听到大的声音或谈话，甚至可以辨别环境噪声或元音，但不能察觉辅音；D已经不能仅仅依靠听力与其他人交流了，多需要唇读的帮助；E是否使用助听器取决于个人工作、生活对听力的依赖程度。