咬指甲可能发生()。A、甲沟炎B、皮肤感染C、肠寄生虫D、甲刺E、口腔溃疡

咬指甲可能发生()。

  • A、甲沟炎
  • B、皮肤感染
  • C、肠寄生虫
  • D、甲刺
  • E、口腔溃疡

相关考题:

制作贴片甲,可以帮助顾客纠正啃咬指甲的不良习惯,同时保护()的自然指甲,避免撕裂或破损。A.发黑B.变色C.薄软D.受伤

儿童喜欢咬指甲不是心理问题。() 此题为判断题(对,错)。

咬指甲可引起甲沟炎、甲刺、甲下脓肿及皮肤感染。 ( )

咬残的指甲如何处理( )A.不管它,由其自然生长B.定期修指甲和营养调理C.不须要做什么消毒过程

牛头刨通过装卡在滑枕上刨刀相对于工件在水平方向上的直线往复运动进行切削加工。滑枕的水平运动可能发生的机械危险是( );车床暴露的丝杠旋转运动可能发生的机械危险是( );防护罩缺失的齿轮副啮合处可能发生的机械危险是( )。A.挤撞,卷咬,绞缠B.挤撞,绞缠,卷咬C.卷咬,挤撞,绞缠D.绞缠,挤撞,卷咬

共用题干一般资料:求助者,男性,16岁,高中一年级学生。案例介绍:求助者从小有咬指甲的习惯,多次受到父母的训斥。自己也很想改,但做了很多努力,没有明显效果。主动前来寻求帮助。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话:心理咨询师:通过前面的咨询,咱们已经明确了你的心理问题及原因所在。你有咬指甲的习惯,想改掉但没有成功,你因此而苦恼。作为咨询师我能理解你,我愿意帮助你。现在咱们先讨论咨询目标吧!求助者:咬指甲很不好,我就想让您帮助我改掉这个毛病。心理咨询师:好,我同意将改掉咬指甲的行为作为咨询目标,你现在每天咬指甲大约有多少次呢?求助者:(沉默)其实我看电影、玩游戏的时候根本不咬指甲,我妈说我只要闲下来就咬指甲。我没有数过,我想一天总有上百次吧。心理咨询师:通过咨询你想改变成什么样呢?求助者:一次都不咬。心理咨询师:根据你目前的情况看,我认为一次都不咬这个目标有些高,恐怕你难以做到吧?求助者:也许吧,但我有决心坚决改掉咬指甲的坏习惯。心理咨询师:好吧,咱们就把不咬指甲作为第一个目标,今后不再咬指甲。按照心理学的原理,改变行为有两种方法,一种是阳性强化法,一种是厌恶疗法,你准备用哪种方法?求助者:两种方法?可我不懂啊!您就根据经验替我选吧。心理咨询师:好吧,我在这方面有很多成功的案例,我有个远房侄子以前也有这个习惯,我帮助他解决了。我帮你使用厌恶疗法改变你咬指甲的行为。厌恶疗法就是我把你咬指甲的行为和厌恶刺激结合,产生生理、心理上痛苦的感觉,多次结合后使你产生条件反射,当你以后咬指甲时,就会产生恐惧,就不敢再咬指甲了,行为就改变了。具体的步骤是:第一步,明确目标行为,就是咬指甲。第二步,构建焦虑等级,看看你焦虑的程度。第三步,选择厌恶刺激。第四步,把咬指甲的行为和厌恶刺激结合起来。求助者:我似乎明白了,那您选用什么样的厌恶刺激呢?心理咨询师:主要是电刺激、药物刺激、想象的刺激等,可以单独使用,也可以联合应用。求助者:那好吧,大约需要做多少次啊?这种方法有效吗?心理咨询师:这种方法肯定有效,我有很多成功的案例。求助者:我知道了,万一没有效果,还有其他方法吗?心理咨询师:还有其他方法,如阳性强化法、认知行为疗法等。实施厌恶疗法帮助求助者改变行为的前提条件是咨询师具有()。多选 A:咨询经验B:相关资质C:理论基础D:使用条件

共用题干一般资料:求助者,男性,16岁,高中一年级学生。案例介绍:求助者从小有咬指甲的习惯,多次受到父母的训斥。自己也很想改,但做了很多努力,没有明显效果。主动前来寻求帮助。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话:心理咨询师:通过前面的咨询,咱们已经明确了你的心理问题及原因所在。你有咬指甲的习惯,想改掉但没有成功,你因此而苦恼。作为咨询师我能理解你,我愿意帮助你。现在咱们先讨论咨询目标吧!求助者:咬指甲很不好,我就想让您帮助我改掉这个毛病。心理咨询师:好,我同意将改掉咬指甲的行为作为咨询目标,你现在每天咬指甲大约有多少次呢?求助者:(沉默)其实我看电影、玩游戏的时候根本不咬指甲,我妈说我只要闲下来就咬指甲。我没有数过,我想一天总有上百次吧。心理咨询师:通过咨询你想改变成什么样呢?求助者:一次都不咬。心理咨询师:根据你目前的情况看,我认为一次都不咬这个目标有些高,恐怕你难以做到吧?求助者:也许吧,但我有决心坚决改掉咬指甲的坏习惯。心理咨询师:好吧,咱们就把不咬指甲作为第一个目标,今后不再咬指甲。按照心理学的原理,改变行为有两种方法,一种是阳性强化法,一种是厌恶疗法,你准备用哪种方法?求助者:两种方法?可我不懂啊!您就根据经验替我选吧。心理咨询师:好吧,我在这方面有很多成功的案例,我有个远房侄子以前也有这个习惯,我帮助他解决了。我帮你使用厌恶疗法改变你咬指甲的行为。厌恶疗法就是我把你咬指甲的行为和厌恶刺激结合,产生生理、心理上痛苦的感觉,多次结合后使你产生条件反射,当你以后咬指甲时,就会产生恐惧,就不敢再咬指甲了,行为就改变了。具体的步骤是:第一步,明确目标行为,就是咬指甲。第二步,构建焦虑等级,看看你焦虑的程度。第三步,选择厌恶刺激。第四步,把咬指甲的行为和厌恶刺激结合起来。求助者:我似乎明白了,那您选用什么样的厌恶刺激呢?心理咨询师:主要是电刺激、药物刺激、想象的刺激等,可以单独使用,也可以联合应用。求助者:那好吧,大约需要做多少次啊?这种方法有效吗?心理咨询师:这种方法肯定有效,我有很多成功的案例。求助者:我知道了,万一没有效果,还有其他方法吗?心理咨询师:还有其他方法,如阳性强化法、认知行为疗法等。咨询师问“你现在每天咬指甲大约有多少次呢?”其意义在于()。多选 A:量化咨询目标B:明确行为性质C:进行行为评估D:探讨行为原因

以下哪个表述和咬指甲有关:()。A、常在情绪紧张时出现B、效仿成人行为而形成习惯C、指甲过长D、啃手指转而咬指甲E、常在饥饿时以求安慰

“任何时候马克把手指放在嘴里并把牙齿咬合在指甲上、表皮上或指甲周围的皮肤上”这一描述是“咬指甲”这一行为哪方面的描述。()A、 归类B、 判断C、 类别名称D、 行为定义

下列哪些属于儿童的品行障碍()A、口吃B、攻击性行为C、多动症D、咬指甲E、说谎

下列属于幼儿异常行为的是()。A、贪玩B、咬指甲、衣物C、爱表现自己D、爱美

有时父母或周围人员有咬指甲行为,幼儿也会()而形成习惯。A、拒绝B、效仿C、否定D、观望

咬指甲多见于0—1婴幼儿。

咬指甲可引起被咬指甲可有()、甲刺及甲下脓肿、皮肤感染。A、甲沟炎B、指甲缺损C、牙齿畸形D、下颌畸形

咬指甲常在()时出现。A、情绪紧张B、情绪放松C、情绪忧郁D、情绪高涨

下列哪项是属于学习引起的变化()。A、生理成熟B、疲劳C、药物反应D、咬指甲

()是个不好的习惯,做水晶甲可以帮助顾客改掉这个不良习惯。A、咬指甲B、指皮过长C、指甲萎缩D、嵌甲

做水晶指甲可以缓解()指甲的症状?A、白斑点B、咬残甲C、嵌甲D、甲沟发炎

制作贴片甲,可以帮助顾客纠正啃咬指甲的不良习惯,同时保护薄软的自然指甲,避免()。A、发黑或变色B、松动和缺失C、受伤或出血D、撕裂或破损

咬残的指甲如何处理()A、不管它,由其自然生长B、定期修指甲和营养调理C、不须要做什么消毒过程

蛋白质指甲又叫()。A、灰指甲B、白点指甲C、蛋壳型指甲D、咬残的指甲

多选题以下哪个表述和咬指甲有关:()。A常在情绪紧张时出现B效仿成人行为而形成习惯C指甲过长D啃手指转而咬指甲E常在饥饿时以求安慰

单选题下列哪些属于儿童的品行障碍?()A口吃B攻击性行为C多动症D咬指甲

单选题咬指甲常在()时出现。A情绪紧张B情绪放松C情绪忧郁D情绪高涨

判断题咬指甲多见于0—1婴幼儿。A对B错

单选题咬指甲可引起被咬指甲可有()、甲刺及甲下脓肿、皮肤感染。A甲沟炎B指甲缺损C牙齿畸形D下颌畸形

多选题咬指甲可能发生()。A甲沟炎B皮肤感染C肠寄生虫D甲刺E口腔溃疡