师指导幼儿对两种或两种以上物体或现象进行比较，以找出物体或现象之间的异同的观察是指()。A、对个别物体的观察B、随意性观察C、比较性观察D、长期系统性观察
()是指学前儿童同时观察两种或两种以上的物体并进行比较,以找出物体间的异同点 A长期系统性观察B比较性观察C个别物体的观察D间接观察
个别物体的观察是指学前儿童对单个的物体(或一类物体)或现象的观察。() 此题为判断题(对，错)。
全因素素描是指（）。A、以明暗关系来表现物体的形状、体积、质感、空间B、以明暗关系来表现物体的形状、线条、质感、空间C、以黑白关系来表现物体的结构、体积、质感、空间D、以明暗关系来表现物体的结构、穿插、质感、形体
将（）、（）和（）联系起来，才能表明物体6个方位的位置关系。
瞭望人员应及时以舷角或航向报告来船灯光、声号及其它物体的方位。
观察者从前往后看，在投影面上得到物体的正面投影叫做主视图。
所谓的象征性设计指的是把产品设计成大家熟知的某个物体，使它在功能或是形体上具有这个物体的特征。
下列属于认识空间方位教育的指导要点的有（）A、从幼儿自身入手初步感知理解方位词B、以幼儿为中心判别客观物体的方位C、以客体为中心区分物体之间的方位关系D、启发幼儿理解空间方位的相对性
方位知觉是对立体物体或两个物体前后相对距离的知觉。
（）观察是指在设计素描的观察中要“穿透”物象形体的表面，不但看到物体的正面，也要看到被遮挡的物体的反面，既看到物体外形，也要看到物体的内部结构。
第一角法又称第一象限法，右列何者是正确的正投影顺序？（）A、观察者→物体→投影面B、观察者→投影面→物体C、投影面→观察者→物体D、投影面→物体→观察者
观察者从前往后看，在正立投影面上得到物体的正面投影叫做主视图。
所谓的物体的平衡，是指物体参照物保持禁止或作（）状态。
所谓物体的平衡，是指物体相对于地球保持静止或作（）。
物体的空间距离及物体的三维特性在头脑中的反映指的是（）A、空间知觉B、大小知觉C、方位知觉D、深度知觉
所谓方位关系，指的是以绘图或看图者面对正面观察物体为准，看物体的上、下、左、右、前、后六个方位在三视图中的对应关系。
填空题（）观察是指在设计素描的观察中要“穿透”物象形体的表面，不但看到物体的正面，也要看到被遮挡的物体的反面，既看到物体外形，也要看到物体的内部结构。
填空题俯视图从尺寸来说，是反映物体的（）；从方位来说，是反映物体各部分的（）位置关系。
填空题左视图从尺寸来说，是反映物体的（）；从方位来说，是反映物体各部分的（）位置关系。
填空题所谓物体的平衡，是指物体相对于地球保持静止或作（）。
单选题第三角投影是以（）关系得到的投影。A投影面→物体→观察者B观察者→投影面→物体C投影面→观察者→物体D观察者→物体→投影面
填空题所谓的物体的平衡，是指物体参照物保持禁止或作（）状态。
多选题下列属于认识空间方位教育的指导要点的有（）A从幼儿自身入手初步感知理解方位词B以幼儿为中心判别客观物体的方位C以客体为中心区分物体之间的方位关系D启发幼儿理解空间方位的相对性