团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括（）A、在团体中产生消极的体验B、在团体中发展适应的行为C、在团体中重建理性的认知D、在团体中获得情感的支持

团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括（）

  • A、在团体中产生消极的体验
  • B、在团体中发展适应的行为
  • C、在团体中重建理性的认知
  • D、在团体中获得情感的支持

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团体发展出治疗的能力是在:() A、团体辅导前期B、团体辅导中期C、团体辅导后期D、团体辅导末期
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团体心理咨询产生的治疗因素不包括（ ）。A．在团体中获得情感支持B．在团体中获得鼓励和赞扬C．在团体中尝试积极体验D．在团体中发展适应的行为
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在团体心理咨询中，确定团体规模应主要考虑的因素是( )。(A)团体咨询的人数 (B)团体咨询的领导者(C)团体咨询的目标 (D)团体咨询的评估方法
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在—个团体中，影响个体的从众行为最重要的因素不包括()。A:团体—致性B:团体凝聚力C:团体结构D:团体规模
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团体心理咨询师在团体心理咨询过程中不应扮演（ ）的角色。 (A)团体内部的调解人 （B)团体成员的知心朋友(C)团体发展的控制者 （D)团体的代理人
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在一个团体中，影响个体的从众行为最重要的因素不包括（ ）。A.团体一致性B.团体凝聚力C.团体结构D.团体规模
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在团体心理辅导的团体发展的四个过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是（ ）。A.初创阶段B.过渡阶段C.工作阶段D.结束阶段
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通过学校团体心理辅导活动促进学生心理健康成长的因素一般不包括()A.在团体中获得情感的支持B.在团体中锻炼坚韧的意志C.在团体中发展特定的行为D.在团体中重建理性的认知
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如何理解在团体中尝试积极的情感体验？
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简述在团体中获得情感支持。
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在团体辅导中，由特点相似的个体组成的团体称为（）。
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试述在团体辅导中团体的发展过程，谈谈每个阶段的特征和团体领导者的主要任务。
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（）期是团体辅导的整合阶段，学校社会工作者在处理冲突时，不宜有威胁、指责、挑战或惩罚的行为。A、团体辅导形成B、团体辅导中C、团体辅导协商D、团体辅导前
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在团体辅导中，深层的自我表露一般出现在团体发展的（）阶段。
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在团体辅导中，由特点不同的人组成的团体叫（）。
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在团体辅导中，一旦团体进入正轨，在其规定的进行期间内，团体成员不能增加新的成员，这是（）。A、封闭式团体B、开放式团体C、同质团体D、异质团体
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（）是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体人际交往的作用，促进团体成员学习新的态度和行为方式。团体辅导强调人际互动，通过团体成员的相互理解和相互支持来推动团队成员积极地、投入地探讨个体的问题。A、团体辅导B、个别辅导C、心理辅导
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（）不注重个人成长，而重视团体发展的过程，如每个阶段中成员互动的方式，它引导成员如何观察并改进自己的行为。A、成长性团体辅导B、训练性团体辅导C、咨询性团体辅导D、治疗性团体辅导
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在学校心理辅导的实践中，运用改善学生认知的技术来解决学生的心理问题，这是（）。A、行为疗法B、团体心理辅导C、系统脱敏D、理性情绪疗法
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在团体心理辅导的团体发展的四个过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是（）A、初创阶段B、过渡阶段C、工作阶段D、结束阶段
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青少年团体训练在青少年心理健康辅导中具有独特地位，主要表现在（）A、团体训练以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见。B、团体训练为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围C、团体训练为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道D、专业设计和良好组织的团体训练，为青少年成长保驾护航
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在一个团体中，影响个体的从众行为最重要的因素不包括（）。A、团体一致性B、团体凝聚力C、团体结构D、团体规模
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单选题在团体辅导方法活动实施的（）期，团体辅导成员开始了解团体辅导的目标，发现自己在团体中的角色，知悉参加团体辅导活动的方向，并逐渐满足自己的期待。A团体辅导形成B团体辅导成熟C团体辅导后D团体辅导协商
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问答题如何理解在团体中尝试积极的情感体验？
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问答题简述在团体中获得情感支持。
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问答题试述在团体辅导中团体的发展过程，谈谈每个阶段的特征和团体领导者的主要任务。
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单选题（）期是团体辅导的整合阶段，学校社会工作者在处理冲突时，不宜有威胁、指责、挑战或惩罚的行为。A团体辅导形成B团体辅导中C团体辅导协商D团体辅导前
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