()与脸型都是服饰私人性的基本要素,要使着装达到给人以美感的效果,必须充分重视服饰私人性中各种基本要素的相互配合与协调。

()与脸型都是服饰私人性的基本要素,要使着装达到给人以美感的效果,必须充分重视服饰私人性中各种基本要素的相互配合与协调。


相关考题:

服务礼仪标准中的着装仪表标准是()A、着装统一规范B、仪表端庄C、服饰整洁D、服饰干净

在发型设计制作中,和谐主要表现为线条与块面、脸型与()、发型与身材的和谐等。A、脸形与服饰B、脸形与发型C、头形与年龄D、头形与脸型

着装与季节温度相适宜,切忌着过于()服饰。

教师的着装是无形的教育力量。教师着装应符合自己的()、()、()、(),大方得体,给人以()的美感。

1911年,孙中山领导的辛亥革命,彻底改变了历代王朝繁琐的衣冠服饰制,服饰与职业的关系趋于简捷和平等,任何人都有权选择服饰的款式、色彩、面料及材质,但由于服饰的社会性,仍然要求着装者在选择着装时,要考虑自身职业和()对服饰的要求。

发型修饰应注意与自己的特征相协调,做到发型与脸型、体型、服饰、年龄等相协调。()

着装与自身特点谐调的要求是()A、与体型谐调B、与脸型协调C、与肤色谐调D、与年龄谐调E、与全套服装款式谐调

简述着装与脸型诣调原则。

年龄、体型、个性、皮肤、脸型以及()构成了服饰私人性的基本要素。

服饰是一种社会符号。着装者的职业、身份、()以及季节等是服饰社会性的基本要素。

环境与()是服饰社会性的基本要素。

通过班组活动,要使企业文化层面达到哪些效果()。A、传达企业精神B、激发团队合作C、营造改善氛围D、实现人性化管理E、发动全员参与

对称的线条可以达到拉长脸型的效果。

发型与脸型、年龄、职业、个性、服饰等因素()。A、有关B、无关C、可有可无D、独立存在

人的脸部除了五官的均匀分布,给人以脸型轮廓美感的是()。

发饰配合脸型时,发饰的颜色、质地要和()同步,才能达到整体统一与和谐的效果。A、化妆B、服装C、发型D、整体

化妆平面效果图是通过绘画的方式将化妆造型所涉及的()的搭配效果等经由平面设计稿表现出来的图稿。A、五官特点及服饰B、脸型、眉形及色彩C、服装与妆形D、用品、饰物

圆脸型给人以()的印象。A、甜美B、亲切C、温柔D、干练E、年轻

圆脸型给人以()的感觉。A、粗犷B、单纯C、成熟D、庄重

专业技术人员应注重服饰的协调。服饰要与人的()和所处的场合相吻合,与周围的环境相和谐,只有这样才能给人以美感。A、年龄B、体形C、职业

填空题()与脸型都是服饰私人性的基本要素,要使着装达到给人以美感的效果,必须充分重视服饰私人性中各种基本要素的相互配合与协调。

多选题服务礼仪标准中的着装仪表标准是()A着装统一规范B仪表端庄C服饰整洁D服饰干净

填空题年龄、体型、个性、皮肤、脸型以及()构成了服饰私人性的基本要素。

多选题专业技术人员应注重服饰的协调。服饰要与人的()和所处的场合相吻合,与周围的环境相和谐,只有这样才能给人以美感。A年龄B体形C职业

填空题1911年,孙中山领导的辛亥革命,彻底改变了历代王朝繁琐的衣冠服饰制,服饰与职业的关系趋于简捷和平等,任何人都有权选择服饰的款式、色彩、面料及材质,但由于服饰的社会性,仍然要求着装者在选择着装时,要考虑自身职业和()对服饰的要求。

填空题服饰是一种社会符号。着装者的职业、身份、()以及季节等是服饰社会性的基本要素。

填空题教师的着装是无形的教育力量。教师着装应符合自己的()、()、()、(),大方得体,给人以()的美感。