史书有不同的体裁，不同的体裁又有不同的特征。纪传体史书的特征是A．以事件为中心 B．以人物为中心C．以年代为中心 D．以制度为中心
课堂气氛具有__________，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。
文体特征文体特征即文章体裁特征，是指（）及其（）。由于个人的年龄、性格、爱好等不同，所用体裁也不尽相同，有是作案者虽然在（）上进行了伪装，但在（）还保留着原有特征。
课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的【 】A．教学风格 B．组织教学方法 C．气氛区 D．教学氛围
不同光源发出的光线色温往往不同,在不同光源照明下,被摄物体往往呈现出不同的色彩结果。() 此题为判断题(对，错)。
标题可以暗示文章的体裁，引导读者去深入理解文章内容，探索文章的内在主题。()
树木原生地不同,往往其耐寒能力也不同。原生地温度高的,往往耐寒力也强。() 此题为判断题(对，错)。
文章写作中对材料取舍起决定作用的是()。 A、文章的表达方式B、文章的体裁C、文章的主题D、文章的结构
课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，不同教师也会形成不同的（ ）。A.教学风格B.教学方法C.教学氛围D.气氛区
音乐的教育功能的强弱因（）、（）会产生一定的差异。 A.文体，模式不同B.体裁，样式不同C.文体，样式不同D.体裁，模式不同
有一个实验，以两种方式介绍同一个人，甲方式说他是个“聪明、勤勉、冲动、挑剔、顽固、嫉妒”的人；乙方式说他是个“嫉妒、顽固、挑剔、冲动、勤勉、聪明”的人。结果，甲方式的介绍带给听者的整体印象要比乙方式好得多。这告诉我们（） ①立场不同，人们对同一事物的评价就不同 ②以不同顺序呈现同样的内涵会产生不同的观感 ③构成事物的要素不同，事物的性质就不同 ④最先呈现的东西会盖过后出现的相反信息A、①②B、②④C、①③D、②③
史书有不同的体裁，不同的体裁又有不同的特征。纪传体史书的特征是（）A、以事件为中心B、以人物为中心C、以年代为中心D、以制度为中心
项目不同评估主体对项目进行评估时，其评估对象也往往是不同的。（）
正文是论文篇幅的大部分。具体陈述方式往往因不同学科、不同文章类型而有很大差别。一般应包括（）、（）和结论等几个部分。
信息发布的方式不同，发布时间和地点不同，接收者的状态不同，产生的效果往往也不一样。
课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）A、教学风格B、组织教学方法C、气氛区D、教学氛围
文章的体裁不同，文章的特点就不同，写作方式、写作要求、语言表达、文章格式都会有较大的差别。
以“春天”这个主题，音乐教师让学生们欣赏了门德尔松的《春之歌》和斯特拉文斯基的《春之祭》，这体现了音乐比较中的（）。A、同类体裁不同作曲家的作品比较B、同类题材不同体裁乐曲的比较C、不同表演个性方面的比较D、不同风格的比较
同样的管理方法因为使用者的不同，呈现的效果也会不同。
问答题氨基酸对食品可呈现出不同的风味，其往往能提供令人愉快地鲜香味，论述不同氨基酸所呈现的不同风味，并举例说明。
判断题文章的体裁不同，文章的特点就不同，写作方式、写作要求、语言表达、文章格式都会有较大的差别。A对B错
判断题集纳式简报可含有多篇不同体裁的文章。A对B错
单选题史书有不同的体裁，不同的体裁又有不同的特征。纪传体史书的特征是（）A以事件为中心B以人物为中心C以年代为中心D以制度为中心
单选题课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）。A教学风格B教学方法C教学氛围D气氛区
判断题文章的体裁不同，其主题往往也会以不同的方式呈现出来。A对B错