储运的概念中并不涉及存储运输与其他活动整体系统化和最优化的问题。

储运的概念中并不涉及存储运输与其他活动整体系统化和最优化的问题。


相关考题:

在最优潮流计算中也可以引入有功、无功解耦技术,把整体的优化问题分解为有功优化和无功优化两个子问题。() 此题为判断题(对,错)。

美学的基本问题涉及四个具体方面:()。 A.局部与整体B.静态与动态C.概念与形象D.理性与感性E.理论与文本

关于物流与储运的说法正确的是( )。 A.物流是储运的现代说法B.物流和储运的内涵是一致的C.物流和储运的内涵不一样D.物流活动包含储运等活动E.储运和物流没有共同点

仓储与运输虽然是不同的概念,但从储运管理的角度来看,两者密不可分。() 此题为判断题(对,错)。

数据备份与恢复技术通常涉及到存储设备、存储优化、()、存储管理。 A.双机容错保护B.集群保护C.存储保护D.数据备份和恢复

货物包装上应牢固、清晰地标明《危险货物包装标志》和《包装储运图示标志》中相应的包装标志和()。A、储运标识B、运输标志C、储运标记D、储运标志

物资储运仓库以经营生产资料的存储保管和()等业务为主。A、中转运输B、配送运输C、流通加工D、物资处理

效益原理在管理工作中应用,应遵循()原则。A、整体化B、要素有效性C、系统化D、最优化

数据备份与恢复技术通常涉及到存储设备、存储优化、()、存储管理。A、双机容错保护B、集群保护C、存储保护D、数据备份和恢复

下列关于运输问题与线性规划问题的关系,()是正确的。A、运输问题和线性规划问题是两类不同的优化问题B、运输问题和线性规划问题是两类相同的优化问题,但不能用相同的方法求解C、运输问题是一类特殊的线性规划问题D、该两类问题的关系无法确定

2005年10月,国家教学系统化论坛在上海召开。会议指出,教学要素是教学系统的要素,离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系,运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征.等级层次.结构.功能.环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关,但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明()A、系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体B、系统的基本特征是整体性.有序性和内部结构的优化趋向C、掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性D、教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性

概念模式既不涉及数据的物理存储细节和硬件环境,也与具体的应用程序、开发工具无关。

物流行业追求的下列()目标A、整体系统化B、整体最优化C、社会利益最大化D、人员安排的合理化

关于物流与储运的说法正确的是()。A、物流是储运的现代说法B、物流和储运的内涵是一致的C、物流和储运的内涵不一样D、物流活动包含储运等活动E、储运和物流没有共同点

仓储与运输虽然是不同的概念,但从储运管理的角度来看,两者密不可分。

三维结构的核心内容是()A、模型化和最优化B、系统化和整体化C、专业化和最优化D、系统化和专业化

将区域物流网络体系系统化、最优化是现代物流区别于过去物资储运的物品流通阶段的最大特点。

信息分类的可延续性要求是指()。A、分类体系的建立应满足事物不断发展和不断变化的需要B、信息分类上与有关标准的协调一致C、将选定的事物或概念的属性或特征按一定排列顺利予以系统化,并形成一个合理量的分类体系D、分类编码要从系统工程的角度出发,将局部问题放在系统整体中来处理,达到系统最优化

判断题将区域物流网络体系系统化、最优化是现代物流区别于过去物资储运的物品流通阶段的最大特点。A对B错

判断题仓储与运输虽然是不同的概念,但从储运管理的角度来看,两者密不可分。A对B错

单选题货物包装上应牢固、清晰地标明《危险货物包装标志》和《包装储运图示标志》中相应的包装标志和()。A储运标识B运输标志C储运标记D储运标志

单选题三维结构的核心内容是()A模型化和最优化B系统化和整体化C专业化和最优化D系统化和专业化

多选题关于物流与储运的说法正确的是()。A物流是储运的现代说法B物流和储运的内涵是一致的C物流和储运的内涵不一样D物流活动包含储运等活动E储运和物流没有共同点

单选题物资储运仓库以经营生产资料的存储保管和()等业务为主。A中转运输B配送运输C流通加工D物资处理

判断题储运的概念中并不涉及存储运输与其他活动整体系统化和最优化的问题。A对B错

单选题下列关于运输问题与线性规划问题的关系,()是正确的。A运输问题和线性规划问题是两类不同的优化问题B运输问题和线性规划问题是两类相同的优化问题,但不能用相同的方法求解C运输问题是一类特殊的线性规划问题D该两类问题的关系无法确定

单选题数据备份与恢复技术通常涉及到存储设备、存储优化、()、存储管理。A双机容错保护B集群保护C存储保护D数据备份和恢复