微课程应用中错误的观点是()A、从部分教师开始,内部分享的力量远比专家引领重要B、由课程教学转到微课程的教学没有难度,不存在观念更新和技能提升等问题C、需要多方协作,做好师生、各部门的沟通和协作D、需要循序渐进,找准切入点,一步一步,一层一层的进行
微课程应用中错误的观点是()
- A、从部分教师开始,内部分享的力量远比专家引领重要
- B、由课程教学转到微课程的教学没有难度,不存在观念更新和技能提升等问题
- C、需要多方协作,做好师生、各部门的沟通和协作
- D、需要循序渐进,找准切入点,一步一步,一层一层的进行
相关考题:
微课程(micro-course)和微型课程(mini-course)都属于课程范畴,两者的区别在于() A、时代背景不同,微课程是受终身学习需求和“微时代”发展所催化的产物,人们希望借助移动技术和设备,在任何时间、地点以任何方式学习任何内容;微型课程是针对当时学校教育中课程教学时间长、规模大的弊端而提出的。B、适用领域不同。微课程主要适用于网络学习,微型课程主要应用于学校课堂教学、校本研修、微格教学或者小粒度的网络课程。C、容量不同,微课程不能再进一步划分成更小的单元,而微型课程是由一系列小容量的学习单元组成。D、适用学习类型不同,微课程可应用于正式学习和非正式学习,适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习;微型课程是针对学生的在校学习,主要应用于正式学习。
微课程相对于传统课程的主要优势在于() A、微课程的形式鼓励教师用更加简明和生动的方式来传授内容B、微课程的内容比较浅显,不需要深入思考C、微课程允许学生根据自己的学习需求和步调自主选择课程来观看D、微课程更适合移动学习,可使人们利用碎片化的时间开展学习E、微课程可以使教师节约课堂讲授时间,而花更多时间在学生的问题解决和应用上
微课程应用中错误的观点是()。 A.从部分教师开始,内部分享的力量远比专家引领重要B.由课程教学转到微课程的教学没有难度,不存在观念更新和技能提升问C.需要多方协作,做好师生、各部分的沟通和协作D.需要循序渐进,找准切入点,一步一步,一层一层地进行标准答案
请教教师资格考试问题如下:下面的观点(C),错误理解了信息技术与课程的整合 2.下面的观点(C),错误理解了信息技术与课程的整合A.信息技术课程是一门综合课程,本身就需要与其他学科知识整合B.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程C.信息技术与课程整合只涉及显性课程,不涉及隐性课程D.信息技术与课程整合其立足点是课程,信息技术服务于课程
关于课程基本理论,以下叙述错误的观点是( )。A.按照课程的组织方式,把课程分为显性课程和隐性课程B.课程目标是培养目标的分解C.从课程评价的角度看,泰勒的目标评价模式着重采用的是总结性评价D.由中央政府负责编制、实施和评价的课程是国家课程
关于课程的概念,下列哪项是错误的:()A、必须反映教育学家对教育的信念和思想B、护理教师必须基于对护理的信念和观点来定义护理学科中的“课程”C、课程的概念范畴是相对静止的D、课程在不断的评估和修改中得以完善E、课程的目的是把教育的基本原理、特色传授给学生
微课程相对于传统课程的主要优势在于()A、微课程更适合移动学习,可使人们利用碎片化的时间开展学习B、微课程可以使教师节约课堂讲授时间,而花更多时间在学生的问题解决和应用上C、微课程允许学生根据自己的学习需求和步调自主选择课程来观看D、微课程的形式鼓励教师用更加简明和生动的方式来讲授内容E、以上都是
单选题关于课程的概念,下列哪项是错误的:()A必须反映教育学家对教育的信念和思想B护理教师必须基于对护理的信念和观点来定义护理学科中的“课程”C课程的概念范畴是相对静止的D课程在不断的评估和修改中得以完善E课程的目的是把教育的基本原理、特色传授给学生
判断题微表情识别读脸读心是一本应用技术类课程。A对B错