请教教师资格考试的说课内容 难不难啊 说课内容难不难啊
学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使小学生在以后的学习和工作中受益无穷，体现的是（ ）的基本观点。A.形式训练说B.相同要素说C.概括说D.奥苏贝尔的认知观
儿童掌握了苹果、梨、橙子、西瓜等概念,再学习“水果”这个概念,这个例子说明了关于迁移的哪种理论()? A.产生式迁移说B.共同要素说C.认知结构迁移说D.形式训练说
对于短时记忆遗忘的原因有种种学说,影响较大的有() A.远事遗忘说B.近事遗忘说C.干扰抑制说D.痕迹衰退说
甲乙丙丁四人在一起议论本班同学申请建行学生贷款的情况。甲说：“我班所有同学都已申请了贷款。”乙说：“如果班长申请了贷款，那么学习委员就没申请。”丙说：“班长申请了贷款。”丁说：“我班有人没有申请贷款。”已知四人中只有一人说假话，则可推出以下哪项结论?（ ）。A．甲说假话，学习委员没申请B．乙说假话，学习委员没申请C．丙说假话，班长没申请D．]说假话，学习委员申请了
认为可以通过背诵古典语言(拉丁语、希腊语、古汉语)以及解答数学和自然科学中的难题来提高学习迁移能力的观点属于（）。A.相同要素说B.形式训练说C.经验泛化说D.关系转换说
学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷，表现的基本观点是（ ）。A.形式训练说B.联结说C.概括说D.奥苏贝尔的认知观
认为可以通过背诵古典语言（拉丁语，希腊语、古汉语）和解答数学和自然科学中的难题来提高大学生学习迁移能力的观点属于（ ）。A.相同要素说B.形式训练说C.经验泛化说D.关系转换说
学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷。表现的是（）的基本观点。A、形式训练说B、相同要素说C、概括说D、奥苏贝尔的认知观E、桑代克的联结说
《韩非子．外储说左下》中“食不二味”的下一句是（）？
汉字起源有种种传说，不属于起源传说的是（）A、八卦说B、结绳说C、仓颉造字说D、图画说
学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷，体现的是（）的基本观点。A、形式训练说B、相同要素说C、概括说D、奥苏贝尔的认知观
对于短时记忆遗忘的原因有种种学说，影响较大的有（）A、痕迹衰退说B、干扰抑制说C、近事遗忘说D、远事遗忘说
关于文学批评在历史上的种种学说，概括起来主要有以下几种（）A、艺术说B、科学说C、兼容说D、表现说E、意识形态说
社区矫正帮扶基金，重点解决（），如职业技术培训、就学就业指导、心理矫治以及生活、居住和疾病医疗等必要的救助。A、社区服刑人员中贫困者的问题B、社区服刑人员生活和工作中遇到的难题C、社区服刑人员中的社会适应不良者的问题D、社区服刑人员学习和工作中遇到的难题
单选题学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷，体现的是（）的基本观点。A形式训练说B相同要素说C概括说D奥苏贝尔的认知观
单选题学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的是( )的基本观点。A形式训练说B相同要素说C概括说D奥苏伯尔的认知观
单选题学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷。表现的是（）的基本观点。A形式训练说B相同要素说C概括说D奥苏贝尔的认知观E桑代克的联结说
单选题学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的是( )的基本观点。A形式训练说B相同要素说C概括化理论D奥苏伯尔的认知观
填空题《韩非子．外储说左下》中“食不二味”的下一句是（）？
单选题(2014重庆)学校作业越难，学习就越有效。这样的训练会使学生在以后的学习和工作中受益无穷，体现的是（）的基本观点。A形式训练说B相同要素说C概括化理论D奥苏伯尔的认知观
判断题《孤愤》、《五蠹》、《说难》均出自韩非子之手。A对B错