五边形内角总和为540度。

五边形内角总和为540度。


相关考题:

欲确定一个平面三角形至少需要观测其几个内角()。 A、一个内角B、两个内角C、三个内角。

一个五边形内角和等于( )。A.240°;B.340°;C.440°;D.540°。

角深与内角的关系是() A、角深越长,内角越小B、角深越长,内角越大C、角深越短,内角越小D、没有对应关系

正五边形的内角和等于______度.

小明在进行多边形内角和计算时,求得的内角和为1125°,当发现错误之后,重新检查,发现少加了一个内角,问这个内角是多少度,他求的是几边形内角和?

如图所示,一个小区的道路围成了一个五边形,经实地勘测,五边形内有三个角为直角,AD 边、BC 边和 CD 边长度相等,且 OA 边长度为其一半。 已知 AD 边长 20 米,问道路围成的五边形面积为多少

n边形各内角观测值中误差均为±6",则内角和的中误差为:

“多边形的内角和”是八年级上册的内容,如何引导学生发现和推导出多边形内角和公式是该节课的重点。(1)如果将让学生体验“数学思考”作为该节课的一项教学目标,那么请列举出该节课涉及的“数学思考”的方法;(10分)(2)请给出两种引导学生猜想四边形内角和的学生活动设计;(6分)(3)请给出两种证明四边形内角和的学生活动设计;(6分)(4)某教师在“多边形的内角和”一节的教学中,设计了如下两个问题:你能说出我们为什么要研究四边形的内角和吗?你能基于四边形内角和的证法,得到五边形、六边形,……,n边形内角和计算公式和证明方法吗?请分析该教师设计这两个问题的意图。(8分)

《多边形的内角和》是八年级上册的内容,如何引导学生发现和推导出多边形内角和公式是该节课的重点。(1)如果将让学生体验“数学思考”作为该节课的一项教学目标,那么请列出该节课涉及的“数学思考的方法”;(2)请给出两种引导学生猜想四边形内角和的学生活动设计;(3)请列出两种证明四边形内角和的学生活动设计;(4)某教师在《多边形的内角和》一节的教学中,设计了如下两个问题,你能说出我们为什么要研究四边形的内角和吗?你能基于四边形的内角和的证法,得到五边形、六边形,……,n边形内角和计算公式和证明方法吗?请分析该教师设计这两个问题的意图。

正五边形的每一个内角都等于__________度。

已知n边形各内角观测值中误差均为±6″,则内角和的中误差为( )。A.±6″nB.C.±6″/nD.

观测某五边形的四个内角,五边形中同精度观测了4个内角中误差均为4″,则该五边形第5个内角的中误差为( )。A. ±4″B. ±8″C. ±12″D. ±16″

(2018 年)观测某五边形的四个内角, 五边形中同精度观测了 4 个内角, 中误差均为 4″,则该五边形第 5 个内角的中误差为() 。A. ±4″B. ±8″C. ±12″D. ±16″

n边形各内角观测值中误差均为±6″,则内角和的中误差为( )。A.±6″nB.±6″C.±6″/nD.±6″/

如图,五边形内角为β1=95°,β2=130°,β3=65°,β4=128°,β5=122°,1~2边的坐标方位角为30°,计算其它各边的坐标方位角。

对某一三角形的内角进行观测,其内角和为180°00′03″.则此次观测的三角形内角和真误差值为3″。

已知正五边形的边长为60mm,则面积为()。

对三角形、四边形、五边形进行角度观测,对应的测角观测中误差分别为±8"、±10"和±20",则可分别求得各图形内角和的中误差为()。A、±24"、±40、±1’40"B、±13.9"、±20.0"、±44.7"C、±16"、±20"、±40"D、±4.6"、±5.0"、±8.9"

一个五边形内角和等于()。A、240B、340C、440D、540

在闭合导线中角度的计算中,闭合多边形内角的理论值为(n-2)×180°,但由于测角有误差,实测内角总和与理论值不符,两者之差叫角度闭合差。

闭合导线测量中,实际观测所得的内角总和不等于其理论总和,其相差的数值称为闭合导线的()。

纸板折叠后,纸板底层为盒内角的两个边,则纸板为()纸板面层为,纸板底层为盒内角的两个边,则纸板为()。

角杆拉线方向为()。A、沿其中一条吊线向后延伸B、内角平分线C、内角平分线反侧D、不能确定

编码为T的可转位车刀,其刀片形状是正五边形。

单选题对三角形、四边形、五边形进行角度观测,对应的测角观测中误差分别为±8"、±10"和±20",则可分别求得各图形内角和的中误差为()。A±24、±40、±1’40B±13.9、±20.0、±44.7C±16、±20、±40D±4.6、±5.0、±8.9

判断题五边形内角总和为540度。A对B错

填空题纸板折叠后,纸板底层为盒内角的两个边,则纸板为()纸板面层为,纸板底层为盒内角的两个边,则纸板为()。