将枝条的一部分剪除,以促进侧芽发育的方法,称为()。A、摘心B、短截C、摘蕾D、疏剪

将枝条的一部分剪除,以促进侧芽发育的方法,称为()。

  • A、摘心
  • B、短截
  • C、摘蕾
  • D、疏剪

相关考题:

将多年生枝条剪去一部分的短截方法称为()。 A、轻短截B、中短截C、重短截D、回缩短截

生长在主茎或枝条顶端的芽称为顶芽;生长在枝条侧面叶腋内的芽成为腋芽或侧芽。() 此题为判断题(对,错)。

生长在枝条顶端的芽称为侧芽。此题为判断题(对,错)。

将整个枝条自基部完全剪除,不保留基部的芽,这一措施称疏剪。()

生长在枝条顶端的芽称为侧芽。

将整个枝条自基部完全剪除,不保留基部的芽称为()。A、剪截B、疏剪(疏长)C、折裂D、捻梢

具明显的顶端优势枝条,除去(),优势位置下移,并可促进较多的侧芽萌发。故短截削弱顶端优势,可促进分枝。

双子叶作物的茎枝生长方式有单轴分枝、合轴分枝、假二叉轴分枝(顶芽长出一段枝条,停止发育成为花芽,顶芽两侧对生的侧芽同时发育为新枝,新枝的顶芽侧芽生长活动与母枝相同。)三种。棉花营养枝属于单轴分枝,果枝属于()分枝。

将树冠中的病虫枝、纤弱枝剪除的方法,称为()。A、短截B、疏剪C、摘心D、疏果

把一年生枝条剪去一部分,刺激侧芽萌发,增加开花量的方法叫()。A、回缩B、短截C、抹芽D、剥蕾

将一年生枝条去除一部分的修剪方法叫短截。短截的目的是()。A、能刺激剪口下的侧芽萌发B、提高叶片光合效能C、改善通风透光条件D、有利于生长及花芽分化

棉花长到一定的高度后,摘去顶芽,侧芽就发育成枝条。这说明 ()A、顶芽产生的生长素运向侧芽B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素C、顶芽摘除后,侧芽开始分泌生长素D、顶芽摘除后,侧芽大量分泌生长素

棉花长到一定的高度后摘去顶芽,侧芽就发育成枝条。主要原因是顶芽摘除后()A、侧芽附近的生长素来源增加B、侧芽附近的生长素来源减少C、侧芽开始不分泌生长素D、侧芽大量分泌生长素

在棉花栽培过程中要摘去顶芽,使侧芽的生长素含量() A、增加,抑制侧芽的生长B、增加,促进侧芽的生长C、减少,抑制侧芽的生长D、减少,促进侧芽的生长

将枝条于着生基部剪除称()。A、摘心B、疏枝C、除芽D、短截

将枝条于着生基部剪除称疏枝。

()是将植物的一年生或多年生枝条的一部分剪去,以刺激剪口下的侧芽萌发,抽发新梢,增加枝条数量,多发叶多开花。它是园林植物修剪整形最常用的方法。A、剪B、截C、疏

将整个枝条自基部完全剪除,不保留基部的芽,这一措施称()。

修剪后,树体内的激素分布、活性也有所改变。激素产生于植物顶端()组织中,由上向下运输,短剪除去了枝条的顶端,排除了激素对侧芽(枝)的抑制作用,提高了下部芽的萌芽力和成枝力。A、叶芽B、花芽C、幼嫩

单选题()是将植物的一年生或多年生枝条的一部分剪去,以刺激剪口下的侧芽萌发,抽发新梢,增加枝条数量,多发叶多开花。它是园林植物修剪整形最常用的方法。A剪B截C疏

单选题将枝条于着生基部剪除称()。A摘心B疏枝C除芽D短截

单选题修剪后,树体内的激素分布、活性也有所改变。激素产生于植物顶端()组织中,由上向下运输,短剪除去了枝条的顶端,排除了激素对侧芽(枝)的抑制作用,提高了下部芽的萌芽力和成枝力。A叶芽B花芽C幼嫩

填空题具明显的顶端优势枝条,除去(),优势位置下移,并可促进较多的侧芽萌发。故短截削弱顶端优势,可促进分枝。

判断题将整个枝条自基部完全剪除,不保留基部的芽,这一措施称疏剪。()A对B错

填空题将整个枝条自基部完全剪除,不保留基部的芽,这一措施称()。

判断题将枝条于着生基部剪除称疏枝。A对B错

单选题棉花长到一定的高度后,摘去顶芽,侧芽就发育成枝条。这说明()A顶芽产生的生长素运向侧芽B原顶芽不再向侧芽运送过量生长素C顶芽摘除后,侧芽开始分泌生长素D顶芽摘除后,侧芽大量分泌生长素