“知人为聪，知己为明”。教师班级管理水平如何，在很大程度上取决于他知己的能力。在评价学生和家长时要防止以偏概全的光环效应。下列表述正确的选项有()。A、注意做好自己应该做好的每一件小事，特别要处理好可能会给自己的形象造成较大影响事情B、与他人交往时，不要过分在意他人是怎样评价自己，要相信自己一定会获得他人的认可和理解C、要敢于展示自己，让更多的人了解自己的优点和长处，同时，也尽可能让他人了解自己的缺点D、不要过早地对新的老师、同学做出评价，要尽可能地于老师、同学进行多方面的交往，促进相互间的深入了解
以下不属于克服猜疑心理的方法的是()。 A、培养自信心B、无视“长舌人”传播的留言C、别人说什么就相信什么D、抛开陈腐偏见
依照艾瑞克森理论学龄前期的正性解决指 标是A.学会相信别人B.能与人相处C.求得创造与自我发展D.能评价自己的行为E.富有创造性和关心他人
分裂性人格障碍的特点是（）A阵发式感情爆发并伴有明显冲动行为B过分感情用事或以夸张言行吸引他人C观念、行为、外貌装饰奇特，情感冷淡D猜疑、偏执
大学生克服人际交往中的自卑感，应做到（）。A、要客观的进行自我分析B、要进行积极的自我暗示、自我鼓励C、要积极与他人交往D、善于转移注意力
（）更容易让他人相信。A、自我表扬B、自我批评C、表扬别人D、批评别人
要学会站在他人的角度思考问题，理解他人对这个事情怎么看，是克服自我中心的唯一方法。
人际交往中的心理障碍调试策略包括（）A、塑造健全的个性品质B、克服消极的情绪体验C、正确的评估自己D、正确的认识他人
（）是指与儿童相处十分密切，同时对他们自我发展影响最大的人，如父亲或是母亲。A、一般他人B、儿童游戏群体C、重要他人D、同龄群体
重要他人是指与儿童相处十分密切，同时对他们自我发展影响最大的人，如父亲或是母亲。
唐代文学家韩愈主张“责己重以周，责人轻以约”，意为要求自己应严格而全面，对待别人要宽容，要求要少。很多大学生在步入职场后，不能和身边的同事融洽相处，处理与他人关系的能力非常弱。其实大学生在校期间就应培养自己的人际交往能力，为以后的职场生存打下基础，对此，下列说法错误的是（）A、不断加深自我知识的积累，加强自身的道德素质修养B、对人对事态度宽容，培养豁达的心胸C、学会在尊重他人的前提下，与人交流、沟通D、与人相处时保持距离，加强自我保护
怎样克服人际交往中的猜疑心理？（）A、要培养理智，切忌感情用事B、用“自我开脱法”暗示自己：走自己的路，让别人去说C、不听信流言D、增强自信
阿尔弗雷德的个性成因理论不包括什么（）A、自我认知B、期望认知C、他人认知D、知己认知
罗杰斯认为，心理健康的人具有“与他人和睦相处”，“机体估价过程”，（）等特征。A、“对经验的开放性”B、“协调的自我”C、“人道主义良知”D、“无条件的自我关注”
罗杰斯认为，心理健康的人具有“对经验的开放性”，（）的特征。A、“与他人和睦相处”B、“协调的自我”C、“机体估价过程”D、“无条件的自我关注”
初中生自我意识发展的特点是“明于知人，暗于知己”。
自我效能感是指（）A、相信自己具有能力可以达到多个目标B、相信自己具有能力可以达到某个目标C、相信他人具有能力可以达到某个目标D、相信他人具有能力可以达到多个目标
单选题阿尔弗雷德的个性成因理论不包括什么（）A自我认知B期望认知C他人认知D知己认知
单选题自我效能感是指（）A相信自己具有能力可以达到多个目标B相信自己具有能力可以达到某个目标C相信他人具有能力可以达到某个目标D相信他人具有能力可以达到多个目标
单选题分裂性人格障碍的特点是（ ）。A阵发式感情爆发并伴有明显冲动行为B过分感情用事或以夸张言行吸引他人C观念、行为、外貌装饰奇特，情感冷淡D猜疑、偏执
单选题（）是指与儿童相处十分密切，同时对他们自我发展影响最大的人，如父亲或是母亲。A一般他人B儿童游戏群体C重要他人D同龄群体
判断题要学会站在他人的角度思考问题，理解他人对这个事情怎么看，是克服自我中心的唯一方法。A对B错
多选题克服心理障碍相信他人应（）A培养理性，忌感情用事B知人知己，以防猜疑的出现C运用自我开脱法D减少与他人相处时间
多选题罗杰斯认为，心理健康的人具有“对经验的开放性”，（）的特征。A“与他人和睦相处”B“协调的自我”C“机体估价过程”D“无条件的自我关注”
多选题大学生克服人际交往中的自卑感，应做到（）。A要客观的进行自我分析B要进行积极的自我暗示、自我鼓励C要积极与他人交往D善于转移注意力
多选题怎样克服人际交往中的猜疑心理？（）A要培养理智，切忌感情用事B用“自我开脱法”暗示自己：走自己的路，让别人去说C不听信流言D增强自信