授权的领导方式是最好的领导方式。() 此题为判断题(对，错)。
在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“ __________”的领导方式，二是“__________ ”的领导方式。“__________”的领导方式是目前采用得比较多的一种领导方式，这与我国学校教育对班主任工作考评的标准不无关系。
影响课堂管理的因素包括 （ ）A．学校领导的管理方式B．学生的定型期望C．班集体的特点D．教师的行为方式E．家长的个性特征
团体有三种领导方式,即专制的领导方式、民主的领导方式和自由放任的领导方式,其中民主的领导方式效果最好。() 此题为判断题(对，错)。
班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（ ）
教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的_________是影响课堂气氛的主要因素。
学校的领导方式会影响一个班课堂学习管理的效果,最好的领导方式是()。 A.控制式的B.自由式的C.专制式的D.民主式的
__________的大小是影响课堂管理的一个重要因素。A.教师领导风格B.班级C.学校D.年级
企业接班人教育培训的具体方式包括()。A:下放到基层锻炼B:参加公司外部各种研讨班C:在企业内部召开学习研讨会D:到国外高等学校进修工商管理课程E:到子公司实习，获得领导者的决策体验
课堂管理的目标有（）A、帮助学生自我管理B、赢得学校领导的好评C、争取更多的学生投入学习D、争取更多的学习时间
教师的课程领导重在（）。A、创建民主、和谐的课堂教学环境B、为学生指明清晰的教学目标C、课堂领导D、采取预防和激励的管理方式
领导方式论认为一个组织的管理者只能选用一种领导方式。（）
权变理论学派的菲德勒模型表明（）A、存在一种最好的领导方式B、不存在一种最好的颁导方式C、最好的领导方式取决于权利结构D、领导风格是后天培养的
班内学生对教师的课堂行为会形成（）他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。
主张将影响领导方式的各要素作为一个系统来看待，根据具体情况采取相应的领导作风的属于（）A、专制型领导方式B、民主参与型领导方式C、放任型领导方式D、权变型领导方式
（）的大小是影响课堂管理的一个重要因素。A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级
有关性别和领导方式的研究的大体结论是（）。A、男性是更有效的管理者B、领导方式无足轻重C、性别无足轻重D、对领导者来说，并没有最好的方式或性别E、男性和女性确实有不同的领导方式
管理方格运用了（）。A、一个两维方格对领导方式作出评价B、领导方式的两个行为维度C、一个两维方格来确定领导方式D、一个两维方格来确定领导方式的维度
影响课堂管理的因素包括（）A、学校领导的管理方式B、学生的定型期望C、班集体的特点D、教师的行为方式E、家长的个性特征
下列行政领导方式中，效果最好的是（）。A、强制式领导方式B、说明式领导方式C、激励式领导方式D、要视领导情景而定
单选题学校的领导方式会影响一个班的课堂学习管理的效果，最好的领导方式是（）。A控制式的B自由式的C专制式的D民主式的
单选题主张将影响领导方式的各要素作为一个系统来看待，根据具体情况采取相应的领导作风的属于（）A专制型领导方式B民主参与型领导方式C放任型领导方式D权变型领导方式
多选题下列关于领导方式的说法正确的是（）A不是任何情况下都可采用“参与”方式，只有当上下级水平基本相当时，采用此种方式，效果才最好B对班组长而言，“参与”是最好的领导方式，因为它可激发班组成员的责任感C领导方式本身没有优劣好坏之分D领导者采取何种方式，要根据领导者、被领导者、工作任务等因素而定
填空题班内学生对教师的课堂行为会形成（）。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。
多选题影响课堂管理的因素包括（）A学校领导的管理方式B学生的定型期望C班集体的特点D教师的行为方式E家长的个性特征
单选题（）的大小是影响课堂管理的一个重要因素。A教师领导风格B班级C学校D年级