春天，是古代诗人常咏叹的季节。依次填入下列诗句括号处的关于“春”的词语，正确的一项是（） ①（）带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》） ②（）满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》） ③（）无处不飞花，寒食东风御柳斜。（韩翃《寒食》） ④小楼一夜听（），深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》） ⑤（）潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚《春江花月夜》） ⑥风乍起，吹皱一池（）。（冯延巳《蝶恋花》）A、春风；春色；春城；春潮；春江；春水B、春风；春花；春江；春雨；春潮；春色C、春潮；春花；春色；春风；春水；春雨D、春潮；春色；春城；春雨；春江；春水
春天，是古代诗人常咏叹的季节。依次填入下列诗句括号处的关于“春”的词语，正确的一项是（） ①（）带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》） ②（）满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》） ③（）无处不飞花，寒食东风御柳斜。（韩翃《寒食》） ④小楼一夜听（），深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》） ⑤（）潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚《春江花月夜》） ⑥风乍起，吹皱一池（）。（冯延巳《蝶恋花》）
- A、春风；春色；春城；春潮；春江；春水
- B、春风；春花；春江；春雨；春潮；春色
- C、春潮；春花；春色；春风；春水；春雨
- D、春潮；春色；春城；春雨；春江；春水
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古代的诗人，多喜欢把秋天看作_____的季节。过去许多“悲秋”的诗篇或诗句，多半是提到“草木黄落”的景象的。其实，引起人们的_____，并不一定是秋天固有的特性。从许多方面看，它倒是一个叫人感到愉快的时辰。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A.收获 伤悲 B.悲伤 伤感C.萧瑟 苦恼 D.感伤 感慨
春天翻动思绪，春景使人联想。行到水穷处，坐看云起时，那是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式。对春天的理解( )，春天呈现的种类自然也就( )。填入括号部分最恰当的一项是：A.莫衷一是 千变万化B.因人而异 千姿百态C.浮想联翩 姹紫嫣红D.众说纷纭 千娇百媚
阅读综合性学习“寻觅春天的足迹”教学实录的片段，按要求答题。师：春天是一个诗情画意、充满生机的季节。你们最想用哪些词语来形客春天呢？学生积极分享：春和景明，春光明媚，春暖花开，春色满园……师：听了大家的形容，老师的心情“如沐春风”。（众学生笑）师：古往今来，文人墨客都喜欢书写对春天的感受。你们记得哪些描写春天的诗句呢？大家来简单赏析。生：“天街小雨润如酥，草色遍看近却无”，写出小草在春雨滋润下刚则萌发的样子。生：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，写出柳树在春风中端庄优美的身姿。（学生赏析了很多诗句）师：大家积累的诗句还真不少。诗人喜欢描写春天，画家喜欢描绘春天。下面，你们来做一回诗人，当一次画家。每人画一幅春景，配上喜欢的诗句，一会儿轮流展示。对上述内容的相关分析，正确的是（ ）。A.考查学生的词语积累偏离了综合性学习的要求B.诗歌赏析体现了综合性学习跨学科的教学特点C.教学中插入绘画干扰了学生对诗句的深入品味D.展示学习成果可以激发学生参与活动的积极性
咏叹调是歌剧中的声乐独唱曲，始用于17世纪初的格局和康塔塔，此后经历发展，变得更为精致复杂。下列关于咏叹调的表述，不正确的是A.咏叹调是一种“朗诵”式的歌曲,依附歌情节,相当于戏剧中的“对白”B.咏叹调常安排在剧情发展的重要时,看重表现中人在定情景中的情感C.咏叹调族律优美。故也常单在乐全上演唱D.咏叹调富有艺术魅力要较我音的技巧
春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式，对春天的理解（），春天呈现的种类自然也就（）。依次填入括号最恰当的一项。A、莫衷一是；千变万化B、因人而异；千姿百态C、浮想联翩；姹紫嫣红D、众说纷纭；千娇百媚
单选题春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式，对春天的理解（），春天呈现的种类自然也就（）。依次填入括号最恰当的一项。A莫衷一是；千变万化B因人而异；千姿百态C浮想联翩；姹紫嫣红D众说纷纭；千娇百媚
单选题春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式，对春天的理解_______，春天呈现的种类自然也就______。依次填入横线部分最恰当的一项是（ ）。A莫衷一是 千变万化B因人而异 千姿百态C浮想联翩 姹紫嫣红D众说纷纭 千娇百媚
填空题诗句“冬天已经到了，春天还会远吗？”的作者是英国诗人（）。