单选题春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式，对春天的理解_______，春天呈现的种类自然也就______。依次填入横线部分最恰当的一项是（ ）。A莫衷一是 千变万化B因人而异 千姿百态C浮想联翩 姹紫嫣红D众说纷纭 千娇百媚
单选题
春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式，对春天的理解_______，春天呈现的种类自然也就______。依次填入横线部分最恰当的一项是（ ）。
A
莫衷一是 千变万化
B
因人而异 千姿百态
C
浮想联翩 姹紫嫣红
D
众说纷纭 千娇百媚
参考解析
解析：
第一空，文段中是不同人对同一事物的理解，所填成语表达的是“对春天的理解”无所谓正误，而“莫衷一是”形容意见分歧，不能决定哪个是对的，没有一致的看法；“众说纷纭”形容人多嘴杂，议论纷纷；“浮想联翩”指许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来，形容一个人对某事物的想法很多，用在此处不恰当。第二空，“千姿百态”形容姿态多种多样或种类丰富，用来形容“春天呈现的种类”比较符合。因此B项正确。
第一空，文段中是不同人对同一事物的理解，所填成语表达的是“对春天的理解”无所谓正误，而“莫衷一是”形容意见分歧，不能决定哪个是对的，没有一致的看法；“众说纷纭”形容人多嘴杂，议论纷纷；“浮想联翩”指许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来，形容一个人对某事物的想法很多，用在此处不恰当。第二空，“千姿百态”形容姿态多种多样或种类丰富，用来形容“春天呈现的种类”比较符合。因此B项正确。
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甲与春天画廊约定：甲将民国时期国画一幅交给春天画廊，由春天画廊以自己名义代为出卖；春天画廊不得以低于100万元的价格出售该画；该画卖出后，甲支付春天画廊报酬5万元。对此，下列说法正确的是：( ）A.春天画廊是甲的代理人B.若春天画廊以150万的价格将该画卖出，50万元归属于春天画廊C.若国画市场不景气，国画价格普遍大幅下跌，春天画廊有权以90万价格将画卖出D.春天画廊出卖该画所需的费用，由春天画廊负担
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问答题阅读下面材料，回答问题。春天悄然而至，为让幼儿感受春天赋予我们生活的诗情画意，我（老师）教幼儿学习诗歌《春天的颜色》，在第一次语言活动中，为了激起幼儿的学习兴趣，让幼儿理解诗歌大意，我特别画了几幅有关春天美景的图画。但无论我怎么解释，孩子就是记不住诗句，也不明白春天怎么会有颜色。带着孩子们的疑惑，我组织了一次外出寻找春天的活动。我们来到了公园，让孩子们置身美丽的大自然中。在这里，孩子们发现了嫩绿的小草，粉红的桃花，淡紫的丁香，淡黄的迎春花。在这一情景中，孩子们理解了“春天的颜色”这一抽象的语言和它丰富的内涵。第二次语言活动，我抛开原来的歌词，让幼儿自己创编《春天的颜色》，看过了姹紫嫣红的春天美景，孩子们的语言生动、形象起来。他们共同创编了如下诗句：”春天是什么颜色的？迎春花吹着小喇叭告诉我们：春天是黄色的。”“桃花穿着粉红色的新衣，笑眯眯地告诉我们：春天是粉红色的。”“梨树开满了雪白的花朵，得意地告诉我们：春天是白色的。”“丁香花散发着清香，高兴地说：春天是紫色的。”“小草伸直了腰，柳树摇着新芽一起告诉我们：春天是绿色的。”“春天是什么颜色的？小朋友们穿着五颜六色的衣服，告诉我们：啊！春天是五彩缤纷的。”问题：请具体说明该老师如何体现教育的活动性和活动的多样性原则？
问答题春天悄然而至，为让幼儿感受春天赋予我们生活的诗情画意，我教幼儿学习诗歌《春天的颜色》。在第一次语言活动中，为了激起幼儿的学习兴趣，让幼儿理解诗歌大意，我特别画了几幅有关春天美景的图画。但无论我怎么解释，孩子就是记不住诗句，也不明白春天怎么会有颜色。为了解开孩子们的疑惑，我组织了一次外出寻找春天的活动。我们来到了公园，让孩子们置身美丽的大自然中。在这里，孩子们发现了嫩绿的小草，粉红的桃花，淡紫色的丁香，淡黄的迎春花。在这一情景中，孩子们理解了"春天的颜色"这一抽象的语言和它丰富的内涵。第二次语言活动，我抛开原来的歌词，让幼儿自己创编《春天的颜色》，看过了姹紫嫣红的春天美景，孩子们的语言生动、形象起来。他们共同创编了如下诗句："春天是什么颜色的?迎春花吹着小喇叭告诉我们，春天是黄色的。""桃花穿着粉红色的新衣，笑眯眯地告诉我们：春天是粉红色的。""梨树开满了雪白的花朵，得意地告诉我们：春天是白色的。""丁香花散发着清香，高兴地说：春天是紫色的。""小草伸直了腰，柳树摇着新芽一起告诉我们：春天是绿色的。""春天是什么颜色的?小朋友们穿着五颜六色的衣服，告诉我们：啊!春天是五彩缤纷的。"问题：请具体说明该教师如何体现幼儿在活动中主动学习这一原则。
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