20世纪60年代末，中国《地理》教材对联邦德国（德国统一以前的西德）作了如下叙述：“在美、英、法等帝国主义国家的扶持下，西德的军国主义已经复活，„„已经成为严重战争危险的策源地。”以上叙述（）A、真实反映了当时联邦德国的社会状况B、说明当时中国推行“一边倒”的外交方针C、说明当时中国强调社会制度和意识形态的对抗D、正确反映了战后国际形势的特点
20世纪60年代末，中国《地理》教材对联邦德国（德国统一以前的西德）作了如下叙述：“在美、英、法等帝国主义国家的扶持下，西德的军国主义已经复活，„„已经成为严重战争危险的策源地。”以上叙述（）
- A、真实反映了当时联邦德国的社会状况
- B、说明当时中国推行“一边倒”的外交方针
- C、说明当时中国强调社会制度和意识形态的对抗
- D、正确反映了战后国际形势的特点
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阅读下列材料，回答问题。以前初中地理教材在设计区域地理内容时，顺序是地球和地图—中国地理—乡土地理—世界地理。新教材在设计这一内容时，将顺序调整为地球和地图知识—世界地理—中国地理—乡土地理，区域越来越小，要求越来越具体。实践证明此举收到了比较好的效果。问题：(1)材料体现了地理教材设计的哪个影响因素?(7分)(2)影响地理教材设计的因素还有哪些?(9分)
德国分裂后，联邦德国期望依靠美国和北约组织的支持来实现统一。20世纪60年代末70年代初，联邦德国主动发展同苏联、东欧国家的关系，以“缓和、均势与联盟”为基础的新东方政策逐渐成熟。导致这一外交政策变化的主要因素是（）。A、苏联对外扩张的加剧B、世界多极化趋势的出现C、美国霸主地位的丧失D、欧洲国家逐渐走向联合
20世纪70年代初期，联邦德国总理维利·勃兰特在阐述他的新东方政策时说道：“„„德国政府的政策是在相互尊重不同社会制度的同时，寄托于这样的期待和希望，即我们能为欧洲的共同利益创造一个基础。德意志民族所处的地理位置使我们对此负有特殊的责任。”材料表明勃兰特新东方政策的政治目的是（）A、摆脱北约对联邦德国外交政策的控制B、淡化意识形态，实现欧洲政治一体化C、消除民族隔阂，谋求德国统一D、谋求联邦德国在欧共体的主导地位
单选题20世纪50年代末60年代初，创造了“经济奇迹”的是（）A美国B联邦德国C日本D韩国