心理健康教育咨询中心心理健康教育服务的主要形式有()A、讲授心理健康选修课或专题讲座报告B、专家现场咨询C、心理行为训练和团体培训;心理健康档案D、以上都是

心理健康教育咨询中心心理健康教育服务的主要形式有()

  • A、讲授心理健康选修课或专题讲座报告
  • B、专家现场咨询
  • C、心理行为训练和团体培训;心理健康档案
  • D、以上都是

相关考题:

组织应调动全部的管理力量,多途径地开展员工的职业心理健康教育,如()。 A.加大职业心理健康投资,把员工心理健康教育纳入正常的人力资源管理体系B.建立一个心理咨询中心C.进行职业心理健康评估,建立员工心理健康档案D.加强职业心理健康的宣传和疏导

从课程结构形式来看,可以把心理健康教育课程划分为哪两大类( )A.独立型心理健康教育课程B.合作型心理健康教育课程C.融合型心理健康教育课D.体验型心理健康教育课程

心理健康教育机构的名称目前使用较多、比较专业化的是()A心理健康教育中心B心理辅导中心C心理咨询中心D心理辅导室

心理健康教育咨询中心的服务宗旨是()、()、()和()。

心理健康教育咨询中心的工作目标主要包括以下哪几个方面?()A、心理健康教育、心理困惑辅导、心理障碍咨询、心理危机干预B、心理健康教育、心理困惑辅导、心理障碍咨询C、心理困惑辅导、心理障碍咨询、心理危机干预D、心理健康教育、心理障碍咨询、心理危机干预

简述我国学校心理健康教育的主要工作形式?

心理健康教育课程的主要形式有()。A、社会服务形式B、活动形式C、训练形式D、实践形式

哪一项是现代心理健康服务的发展趋势?()A、医院提供的心理健康指导B、家庭心理健康教育C、社区心理健康服务D、学校心理健康教育

心理健康教育咨询中心工作目标主要包括哪几个方面的内容?

贵州大学心理健康教育服务的主要形式有哪些?

学校心理健康教育的显性课程形式为:()。A、学校教育环境的设置B、心理健康教育学科课程C、学校的文化氛围D、渗透式心理健康教育课程

心理健康教育的隐性课程形式是指:()。A、学校教育环境的设置B、心理健康教育学科课程C、学校的文化氛围D、心理健康教育活动课程

我国心理健康教育发展的成就主要表现在哪几个方面()A、教育行政部门加强了对心理健康教育的组织领导B、各地积极开展了形式多样的心理健康教育活动C、加强了心理健康教育工作的师资队伍建设D、注重进行心理健康教育的理论研究

学校心理健康教育室开放的服务对象主要是教师。

对家庭心理健康教育与心理健康教育的关系,正确的认识是()A、家庭心理健康教育不需要心理健康教育的配合B、心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C、心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D、家庭心理健康教育应以家长为主体而进行

学校心理健康教育课程主要由以下几部分组成()。A、认知性心理健康教育课程B、活动性心理健康教育课程C、渗透性心理健康教育课程D、环境性(隐性)心理健康教育课程

随着我国心理健康教育工作的发展,()正逐渐成为一种主要组织形式。A、学校心理健康教育B、班级心理健康教育C、网络心理健康教育

高等学校应当积极开展心理健康教育,具体措施有()。A、开展宣传活动,树立心理健康的教育观念B、开设心理健康教育课程,定期举办专题讲座C、设置心理教育机构,开展心理咨询服务D、利用各种传播媒介,普及心理健康知识

多选题心理健康教育课程的主要形式有()A社会服务形式B活动形式C训练形式D实践形式E渗透形式

多选题心理健康教育课程的主要形式有()。A社会服务形式B活动形式C训练形式D实践形式

多选题我国心理健康教育发展的成就主要表现在哪几个方面()A教育行政部门加强了对心理健康教育的组织领导B各地积极开展了形式多样的心理健康教育活动C加强了心理健康教育工作的师资队伍建设D注重进行心理健康教育的理论研究

多选题从课程结构形式来看,可以把心理健康教育课程划分为哪两大类()A独立型心理健康教育课程B合作型心理健康教育课程C融合型心理健康教育课D体验型心理健康教育课程

单选题随着我国心理健康教育工作的发展,()正逐渐成为一种主要组织形式。A学校心理健康教育B班级心理健康教育C网络心理健康教育

多选题心理健康教育的隐性课程形式是指:()。A学校教育环境的设置B心理健康教育学科课程C学校的文化氛围D心理健康教育活动课程

单选题学校心理健康教育的显性课程形式为:()。A学校教育环境的设置B心理健康教育学科课程C学校的文化氛围D渗透式心理健康教育课程

多选题心理健康教育机构的名称目前使用较多、比较专业化的是()A心理健康教育中心B心理辅导中心C心理咨询中心D心理辅导室

单选题哪一项是现代心理健康服务的发展趋势?()A医院提供的心理健康指导B家庭心理健康教育C社区心理健康服务D学校心理健康教育