关于信息量的计算机方法,()是正确的。 A.信息量是数据量与冗余量之和B.信息量是数据量与冗余量之差C.信息量是信息熵与数据量之和D.信息量是信息熵与数据量之差
微课程教学过程包括()。 A、课程任务单的制定B、培训学员自主学习C、讨论分析、培训师指导答疑D、培训师处理反馈信息E、培训师评价
被动探测是采用一种方法，主动地表现探测对象的差异，特别在探测对象自然表达的信息量不足时，去激发它内在的特征，来实现探测。
具有信息量大、智能化、虚拟化、网络化等特点的课程资源是（）。A、文字资源B、信息化资源C、活动资源D、实物资源
培训师情绪紧张有不同的来源，大致可有（）等几大类。A、准备不充分、内容记不住、所讲内容不擅长；B、课程信息量不足；C、学员对课程期望值不高；D、开场破冰技巧准备不足。
信息量大而课程时间少造成的紧张，一定源自培训师对自己的课程不够了解。
高级企业培训师指导开发培训课程的重点是（）。A、培训需求分析B、培训课程开发的必要性C、开发培训课程的需求定位和开发方法D、培训课程开发的科学性
以下属于课程构成要素的有（）。A、学员B、培训师C、课程评价D、教学策略E、课程内容
培训师应用（）等积极的心态和方法来缓解紧张情绪，以期达到良好的培训效果。A、建立信心，相信自己、相信学员B、身体活动法C、心理暗示法D、环境掩饰法
心理学研究表明，人一次性接受的信息量是有限的，信息量过多会造成心理上的负担。
关于信息量的计算机方法，（）是正确的。A、信息量是数据量与冗余量之和B、信息量是数据量与冗余量之差C、信息量是信息熵与数据量之和D、信息量是信息熵与数据量之差
信息熵是指码元的（）。A、信息量B、平均信息量C、全部信息量D、最小信息量
培训师应用提升（）倍课程信息量的方法，来缓解课程信息量准备不足造成的紧张情绪。A、1-2B、3-10C、2-10D、1-5
简述培训课程教学课程各种培训材料的准备，培训教师的来源和特点，以及培训手段、教学设备器材等教学资源开发的内容和要求，以及培训师选聘的标准。
培训师要用（）等积极的心态和方法来缓解紧张情绪，以期达到良好的培训效果。A、建立信心B、身体活动法C、心理暗示法D、环境掩饰法
单选题培训师应用提升（）倍课程信息量的方法，来缓解课程信息量准备不足造成的紧张情绪。A1-2；B3-10；C2-10；D1-5。
单选题高级企业培训师指导开发培训课程的重点是（）。A培训需求分析B培训课程开发的必要性C开发培训课程的需求定位和开发方法D培训课程开发的科学性
单选题高级企业培训师指导开发培训课程的重点是（）。A开发培训课程的必要性B开发培训课程的需求定位和开发方法C开发培训课程的可行性D开发培训课程的科学性
多选题培训师情绪紧张有不同的来源，大致可有（）等几大类。A准备不充分、内容记不住、所讲内容不擅长；B课程信息量不足；C学员对课程期望值不高；D开场破冰技巧准备不足。
单选题信息熵是指码元的（）。A信息量B平均信息量C全部信息量D最小信息量
多选题以下属于课程构成要素的有（）。A学员B培训师C课程评价D教学策略E课程内容
多选题培训师应该用（）等积极的心态和方法来缓解紧张情绪，以期达到良好的培训效果。A建立信心B身体活动法C心理暗示法D环境掩饰法
问答题简述培训课程教学课程各种培训材料的准备，培训教师的来源和特点，以及培训手段、教学设备器材等教学资源开发的内容和要求，以及培训师选聘的标准。
多选题培训师应用（）等积极的心态和方法来缓解紧张情绪，以期达到良好的培训效果。A建立信心，相信自己、相信学员；B身体活动法；C心理暗示法；D环境掩饰法。
判断题信息量大而课程时间少造成的紧张，一定源自培训师对自己的课程不够了解。A对B错
单选题具有信息量大、智能化、虚拟化、网络化等特点的课程资源是（）。A文字资源B信息化资源C活动资源D实物资源
多选题高级培训师在知道开发培训课程时，指导重点应是开发培训课程的需求定位方法的开发方法，为此需要做好的工作是（）。A如何确定课程的教学方法B分析真正的培训需求C如何确定课程内容和形式D课程的论证和修改E课程实施的结果评价