“教学与发展”理论的倡导者是A．赞科夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．根舍因
赞可夫的教学理论是（ ）。A.最优化理论B.认知结构理论C.教学与发展理论D.范例教学理论
在现代教学理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了（ ） A．结构主义教学理论 B．儿童智力发展阶段理论 C．教学与发展的关系理论 D．范例教学理论
（ ）是“范例教学理论”的倡导者。A．赞科夫B．瓦·根舍因C．布鲁纳D．保罗·朗格朗
苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）。A．全面发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论
现代教学理论的三大流派是( )A.人本主义教学理论B.范例教学理论C.结构主义教学理论D.教学与发展理论
原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫的教学理论是（ ）。A.最优化理论B.认知结构的理论C.教学与发展理论D.范例教学理论
“教学与发展”理论的倡导者是（ ）。A.赞可夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.瓦?根舍因
在现代教育理论的发展中，德国教育家瓦?根舍因提出了（ ）。A.结构主义教学理论B.儿童智力发展阶段理论C.教学与发展的关系理论D.范例方式教学理论
在当代教学理论发展中，德国教育家瓦根舍因提出的是（ ）A.结构主义教学理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.范例教学理论
苏霍姆林斯基教育思想的核心是（ ）A.教学与发展的理论B.认知结构理论C.全面发展的教育理论D.教学过程最优化理论
布鲁纳的现代教学理论是哪个（）A、发展教学理论B、认知—发现理论C、教学最优化理论
非指导性教学理论的倡导者是（）A、杜威B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、罗杰斯
“教学与发展”理论的倡导者是（）A、赞科夫B、皮亚杰C、布鲁纳D、根舍因
发展性教学理论认为，教学与发展的关系实质上（）的关系。
苏霍姆林斯基是苏联著名教育家，被称为"教育思想泰斗"，其教育思想的核心内容是（）。A、全面发展的教育理论B、认知结构理论C、教学过程最优化理论D、教学与发展理论
（）是“范例教学理论”的倡导者。A、赞科夫B、瓦·根舍因C、布鲁纳D、保罗·朗格朗
苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）。A、全面发展的教育理论B、认知结构理论C、教学与发展理论D、教学过程最优化理论
单选题苏霍姆林斯基是苏联著名教育家，被称为"教育思想泰斗"，其教育思想的核心内容是（）。A全面发展的教育理论B认知结构理论C教学过程最优化理论D教学与发展理论
单选题苏联教育家赞可夫倡导的是（ ）A发现学习理论B教学过程最优化理论C教学与发展理论D范例教学理论
单选题非指导性教学理论的倡导者是（）A杜威B布鲁纳C奥苏伯尔D罗杰斯
问答题说明赞科夫的教学与发展实验和发展性教学理论。
填空题发展性教学理论认为，教学与发展的关系实质上（）的关系。
单选题苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。A全面发展的教育理论B认知结构理论C教学与发展理论D教学过程最优化理论
单选题（）是“范例教学理论”的倡导者。A赞科夫B瓦·根舍因C布鲁纳D保罗·朗格朗