某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下：学生(学生号，姓名，性别，年龄，家庭住址，电话)课程(课程号，课程名)教师(职工号，姓名，年龄，家庭住址，电话)如果一个学生可以选修多门课程，一门课程可以有多个学生选修；一个教师只能讲授一门课程，但一门课程可以有多个教师讲授。由于学生和课程之间是一个(16)的联系，所以(17)。又由于教师和课程之间是一个(18)的联系，所以(19)。A．1对1B．1对多C．多对1D．多对多
● 下列实体类型的联系中，属于一对多联系的是（）。（）A. 学校与校长的联系 B. 飞机的座位与乘客之间的联系C. 教师与课程之间的联系 D. 车间与工人之间的联系
下列实体类型的联系中，属于多对多联系的是( )。A．学生与课程之间的联系B．学校与教师之间的联系C．商品条形码与商品之间的联系D．班级与班长之间的联系
实体之间的联系可以归结为一对一联系、一对多(或多对多)联系与多对多联系。如果一个学校有许多教师，而一个教师只归属于一个学校，则实体集学校与实体集教师之间的联系属于【 】的联系。
在实体间的联系中，学校和校长两个实体型之间存在 (6) 联系，而老师和同学两个实体型之间存在 (7) 联系。6.
某学校一个教师可以讲授多门课程,一门课程 也可以由多个教师讲授,则教师与课程之间的关系类型为()。 A 一对一联系B 一对多联系C 多对多联系D 无联系
实体之间的联系可以归结为一对一联系、一对多(或多对多)的联系与多对多联系。如果一个学校有许多教师，而一个教师只归属于一个学校，则实体集学校与实体集教师之间的联系属于【5】的联系。
在“主动适应论”中，杜威认为学校学校课程应是“经验课程”，其基本形态则是（）
一个学校教师和课程间的联系是（）A、一对一B、一对多C、多对一D、多对多
在一个学校中，学校和课程之间的联系是（）。A、一对一B、一对多C、多对多D、多对一
在学校中，一个学生可以选修多门课程，一门课程可以由多个学生选修，那么学生和课程之间是（）关系。
在学校中，一个学生可以选修多门课程，一门课程可以由多个学生选修，那么学生和课程之间（）关系。
学校教育制度简称（），它规定了学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接与联系。A、学制B、学时C、课程D、课时
学校教育中的那些虽然在课程指南或学校政策中未明文规定，但却显然是学校教育经验中经常的和有效的部分的实践和结果的课程形态是（）A、分科课程B、活动课程C、隐蔽课程D、显在课程
严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好（）等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。A、地方和学校课程B、学校和班级课程C、地方和班级课程D、社会和学校课程
学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。因此，“学校课程”也称“（）”。
下列实体类型的联系中，属于多对多联系的是（）。A、学生与课程之间的联系B、学校与教师之间的联系C、商品条形码与商品之间的联系D、班级与班长之间的联系
如果一个学校只能有一个校长，而且一个校长不能同时担任其他学校的校长，学校和校长两个实体之间的关系属于（）A、一对一联系B、一对二联系C、多对多联系D、一对多联系
在信息世界，实体集之间的联系有三种。例如：一个学校只有一个正校长，则学校与正校长之间属于（）A、多对一联系B、一对多联系C、一对一联系D、多对多联系
下列实体类型的联系中，属于一对多联系的是（）。A、学校与校长的联系B、飞机座位与乘客之间的联系C、学生与课程之间的联系D、车间与工人之间的联系
填空题在学校中，一个学生可以选修多门课程，一门课程可以由多个学生选修，那么学生和课程之间（）关系。
填空题在学校中，一个学生可以选修多门课程，一门课程可以由多个学生选修，那么学生和课程之间是（）关系。
单选题严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好（）等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。A地方和学校课程B学校和班级课程C地方和班级课程D社会和学校课程
单选题下列实体类型的联系中，属于一对多联系的是（）。A学校与校长的联系B飞机座位与乘客之间的联系C学生与课程之间的联系D车间与工人之间的联系
单选题学校教育制度简称（），它规定了学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接与联系。A学制B学时C课程D课时