多选题情感层面的听也可以分为()等状态。A建构的听B无感情的听C共情的听D有感情的听

多选题
情感层面的听也可以分为()等状态。
A

建构的听

B

无感情的听

C

共情的听

D

有感情的听


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根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平,可以将课堂气氛分为积极的、消极的和 的三种。

(2007年)根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平,可以将课堂气氛分为积极的、消极的和( )三种。

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行为层面上的听,可以表现为()、“积极关注的听”等状态。A、“表面的听”B、“强加的听”C、“消极的听”D、“接受的听”

情感层面的听也可以分为()等状态。A、建构的听B、无感情的听C、共情的听D、有感情的听

填空题按情感状态分类,情感可以分为心境、()、()和应激。

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填空题根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平,可以将课堂气氛分为积极的、消极的和()三种。

单选题幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿()等方面的发展。A知识、技能、能力、情感、态度B情感、态度、能力、知识、技能C能力、情感、态度、知识、技能D情感、态度、知识、技能、能力

判断题幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、(语言)、社会、科学、(艺术)等五个领域,也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、(态度)、能力、知识、技能等方面的发展。A对B错