将要素的各个等级分别规定属于隶属度的某个范围,叫做() A积分评语式编写法B期望评语式编写法C隶属度式编写法D行为目标式编写法
将评价指标体系的末级指标分为若干因素,将每个因素分为若干等级,每个等级编制相应的期望评语称为() A积分评语式编写法B期望评语式编写法C隶属度式编写法D行为目标式编写法
用刻度量表的形式直观地划分等级的一种评价标准编写方法,叫做() A、积分评语式编写法B、量表式编写法C、隶属度式编写法D、行为目标式编写法
在观察分析的基础上,选择一例关键行为作为评价一种标准,叫做() A、积分评语式编写法B、期望评语式编写法C、隶属度式编写法D、行为目标式编写法
将末级指标分解为若干要素,给每个要素指派独立的分数,叫做() A、积分评语式编写法B、期望评语式编写法C、隶属度式编写法D、行为目标式编写法
按评定标准对成果做出评语式鉴定的评价方法是()。 A、定性评价B、定量评价C、定性与定量相结事D、综合评价
面试评价方法不包括() A、打分式评价B、评语式评价C、方向指示式D、综合式评价
“语言表达能力”指标中的“用词准确性”是（ ）的标准。A.描述式B.方向指示式C.评语式D.设问式
“语言表达能力”指标中的“用词准确性”是()的标准。A:描述式B:方向指示式C:评语式D:设问式
(2017年5月)面试评价阶段一般采用（）对应聘者进行评价。A.评语式评估B.量表式评估C.评分式评估D.定量式评估E.标准式评估
面试评价阶段一般采用（ ）对应聘者进行评价。A.评语式评估B.量表式评估C.评分式评估D.定量式评估E.标准式评估
在绩效评价中，（）的主要特点是在设定绩效指标时同时考虑两类标准：基本标准和卓越标准。A、对比式标准B、行为特征标准C、评语式标准D、分档式标准
描述标准常见的有（）形式。A、描述式标准B、可测量性标准C、期望评语量表式标准D、客观可数等级式标准
面试评价阶段一般采用（）对应聘者进行评价。A、评语式评估B、量表式评估C、评分式评估D、定量式评估E、标准式评估
素质测评标准体系中，从标准表示的形式来看，包括（）。A、评语短句式B、设问提示式C、导语提问式D、方向指示式E、结果提示式
对每个末级指标列出等级标准，称为（）标准。A、期望评语式B、分等评语式C、积分评语式D、数量点式
教育评价标准中的评语式标准可归纳为（）、期望评语式和积分评语式三种。
对水平一的学生应主要采用（）评价。A、评语式B、等级制C、评语和等级制评价相结合
多选题描述标准常见的有（）形式。A描述式标准B可测量性标准C期望评语量表式标准D客观可数等级式标准
填空题教育评价标准中的评语式标准可归纳为（）、期望评语式和积分评语式三种。
单选题对每个末级指标列出等级标准，称为（）标准。A期望评语式B分等评语式C积分评语式D数量点式
单选题在绩效评价中，（）的主要特点是在设定绩效指标时同时考虑两类标准：基本标准和卓越标准。A对比式标准B行为特征标准C评语式标准D分档式标准
单选题对水平一的学生应主要采用（）评价。A评语式B等级制C评语和等级制评价相结合
多选题素质测评标准体系中，从标准表示的形式来看，包括（）。A评语短句式B设问提示式C导语提问式D方向指示式E结果提示式
多选题面试评价阶段一般采用（）对应聘者进行评价。A评语式评估B量表式评估C评分式评估D定量式评估E标准式评估