单选题A 在两纸张的中间向下吹气,纸张将向中间靠拢B 在两纸张的中间向下吹起,纸张将向两边分开C 吹气的速度越快,压强越大D 在两纸张的中间向下吹气,纸张中间压强较大

单选题
A

在两纸张的中间向下吹气,纸张将向中间靠拢

B

在两纸张的中间向下吹起,纸张将向两边分开

C

吹气的速度越快,压强越大

D

在两纸张的中间向下吹气,纸张中间压强较大


参考解析

解析:

相关考题:

如图所示为高中物理某教科书的一个实验,该实验在物理教学中用于学习的物理知识是( )。A.透镜成像原理及应用B.液体中微粒的运动规律C.微粒碰撞与动量守恒D.液体分子的无规则运动

阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料图10为初中物理某教科书“家庭电路中电流过大的原因”一节中关于“保险丝的作用”的一个演示实验。 任务: (1)说明该演示实验“观察保险丝的作用”的设计意图。(4分) (2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学片段。(8分)

阅读材料,根据要求完成教学设计任务。材料:初中物理某教材“热机”一节中“能量转换”的演示实验如下:任务:(1)试举出3个生活中机械能转化为内能的例子。(4分)(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)

如图所示为某高中物理教科书的一个实验,该实验在物理教学中用于学习的物理知识是( )。A.电磁振荡B.互感现象C.自感现象D.电磁感应

阅读材料.根据要求完成教学设计任务。某物理单教科书关于“电与磁”一章某节的一个演示实验如图10所示。任务:(1)这个演示实验用了什么物理知识的教学(2).用此实验设计一个教学片段,帮助学生理解与该现象相关的物理知识。

图1所示为初中物理某教科书中“声音的特性”一节的演示实验。该实验在物理教学中用于学习的相关知识是()。A.响度B.音调C.音品D.音色

阅读材料,根据要求完成教学设计任务。某高中物理教科书关于“动量守恒定律”一章某节的一个演示实验如图14所示:任务:(1)这个演示实验可用于什么物理知识的教学(2)用此实验设计一个教学片段,帮助学生理解与该现象相关的物理知识。

某版本初中物理教科书中演示实验栏目安排的内容如图 1 所示。 该内容最适宜帮助学生学习的物理知识是( )。A. 扩散 B. 分子间存在引力C. 对流 D. 分子间存在斥力

图1所示为初中物理某教科书中的一个演示实验,从该实验中能得到的结论是()。A.在两纸张的中间向下吹气,纸张将向中间靠拢B.在两纸张的中间向下吹起,纸张将向两边分开C.吹气的速度越快.压强越大D.在两纸张的中间向下吹气,纸张中间压强较大

图1所示为初中物理某教科书“声音的特性”一节的实验示意图,实验时,用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮,可用于演示()。A.响度与物体振动快慢的关系B.音调与物体振动快慢的关系C.音品与物体振动快慢的关系D.音色与物体振动振幅的关系

如图所示为某高中物理教科书的一个实验,该实验在物理教学中用于学习的物理知识是( )。A.响度实验 B.共鸣实验C.真空不能传播声音 D.多普勒效应

材料:如图8是某初中物理教科书“滑动变阻器”一节中的想想做做。任务:(1)说明实验中移动另一端的夹子的设计意图。(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。

图1所示为初中物理教科书中的一个演示实验.该实验用以说明的是()。A.焦耳定律B.欧姆定律C.电阻定律D.查理定律

光的反射定律是初中物理的一个重要内容。(1)简述光的反射定律。(2)结合图7所示的实验,简述实验在物理规律教学过程中的作用。

材料图9为初中物理某教科书“物体的浮与沉”一节中“浮沉条件的应用”的一个演示实验:任务:(1)说明教科书中演示实验“盐水选种”的设计意图。(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的交流方案。

图1所示为高中物理某教科书描述的一个演示实验。该实验用于学习的物理知识是( )。A.衍射 B.干涉C.折射 D.偏振

阅读材料,根据要求完成教学设计任务。高中物理某教科书关于“分子动理论”一章某节的一个演示实验如图10所示。任务:(1)这个演示实验可用于什么物理知识的教学(2)用此实验设计一个教学片段,帮助学生理解与该现象相关的物理知识。

如图所示为某高中物理教科书的一个实验,该实验在物理教学中用于学习的物理知识是()。A.干涉B.衍射C.折射D.偏振

阅读材料:根据要求完成教学设计任务。 材料:初中物理某教科书“测量铝块浸没在水中所受的浮力”的演示实验如下: 任务: (1)说明上述实验中“把铝块浸没在水中,观察弹簧测力计的读数”的操作意图。(4分) (2)基于该实验,设计一个体现师生交流的教学片段。(8分)

材料:初中物理某教科书“光沿直线传播”一节中“探究光的直线传播”的演示实验如下: 光在水中的传播 如图4.1-2所示。在盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶,用激光笔将一束光射到水中,观察光在水中的传播径迹。 任务: (1)简述3个光沿直线传播在生活中的应用。(4分) (2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)

阅读材料, 根据要求完成教学设计。材料 图 7 所示为高中物理某教科书“科学的转折: 光的粒子性” 一节中的一个演示实验。任务:(1) 这个演示实验可用于什么物理知识的教学? (4 分)(2) 用此实验设计一个教学片断, 帮助学生理解与该现象相关的物理知识。(8 分)

阅读材料, 根据要求完成教学设计。材料 图 10 为初中物理某教科书中“光现象” 一章中的演示实验。任务:(1) 该演示实验最适合哪个物理知识点的教学? (4 分)(2) 基于该演示实验, 设计一个包含师生互动的教学片段。(8 分)

结合实例说明演示实验在初中物理教学中的作用。

阅读材料,根据要求完成教学设计。材料:图l所示为高中物理某教科书“全反射”一节中的演示实验。任务:设计一个教学片段,向学生介绍全反射现象。

如图3所示为某高中物理教科书中的演示实验(小球能摆多高)。根据教科书的描述,可以判断该实验在教学中用来说明()。A.受迫振动B.周期与摆长的关系C.机械能守恒D.向心力与速度大小的关系

阅读材料,根据要求完成教学设计任务。 材料:初中物理某教科书“电生磁”一节中“通电螺线管的磁场”的演示实验如下: 演示 如图9.3-7所示,在螺线管的两端各放一个小磁针.并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小磁针的指向。轻敲纸板.观察铁屑的排列情况。改变电流方向,再观察一次。 任务: (1)说明上述实验中“轻敲纸板”的操作意图。(4分) (2)基于该实验,设计一个体现师生交流的教学片段。(8分)

单选题初中物理某版本教科书中演示实验栏目安排的内容如图所示。该内容最适宜帮助学生学习的物理知识是( )。A 响度B 音调C 音色D 声速

问答题阅读材料,根据要求完成教学设计任务。材料:初中物理某教材“热机”一节中“能量转换”的演示实验如下.任务:(1)试举出3个生活中机械能转化为内能的例子。(4分)(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)