单选题（）是依据一定的标准和程序，对政策的效益、效率及价值进行判断的一种政治行为，目的在于取得有关这些方面的信息，作为决定政策变化、政策改进和制定新政策的依据。A政策制定B政策监控C政策评估D政策执行E政策终结
单选题
（）是依据一定的标准和程序，对政策的效益、效率及价值进行判断的一种政治行为，目的在于取得有关这些方面的信息，作为决定政策变化、政策改进和制定新政策的依据。
A
政策制定
B
政策监控
C
政策评估
D
政策执行
E
政策终结
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解析：
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相关考题：
( )是依据一定的标准和程序,对政策的效益、效率、效果及价值进行判断的一种政治行为,目的在于取得有关这些方面的信息,作为决定政策变化、政策改进和制定新政策的依据。 A政策监控B政策变迁C政策评估D政策分析
信息政策主体是指()A. 决定政策目标，选择实现政策目标手段，参与、影响政策过程，对政策有直接或间接作用的组织和个人B. 各类信息活动以及由这些信息活动带来的矛盾和问题C. 政策主体为实现政策目标而采取的办法、措施D. 一定的行为以及在特定的环境中物化和非物化的财产
政策评估的作用主要表现在以下方面()A、有助于价值取向的阐明和评判，是检验政策的价值、效果、效益和效率的基本途径B、决定政策去向的重要依据，是合理配置资源的有效手段C、是公共决策科学化、民主化的必由之路，是提高政策水平的重要途径D、是改善执行不力，提高行政效率的重要保障
依据一定的价值标准和事实标准，通过一定的程序和步骤，对政策实施中的价值因素和事实因素进行分析，目的在于利用这些政策相关信息，对政策的未来走向做出基本的判断的是()A、政策执行B、政策评估C、政策终结D、政策继续
下列关于教育测量的说法正确的是() A、教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断，并进行赋值的过程。B、教育测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据。C、教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异。D、教育测量是一个纯客观的过程，强调数量化，尽可能避免或排除主观判断的因素。
公共政策评估：依据一定的标准和程序，对政策过程的效果、效益、效率和公众回应加以判断、评定并由此决定政策变迁活动。下列不属于公共政策评估内容的一项是（ ）。A．政策的效果B．政策的效益C．人们对政策的回应D．政策文件的行文格式
公共政策评估：是依据一定的标准和程序，对政策过程的效果、效益、效率和公众回应加以判断、评定并由此决定政策变迁的活动。下列不属于公共政策评估内容的一项是( )。A．政策的效果B．政策的效益C．人们对政策的回应D．政策文件的行文格式
公共政策评估的目的在于（ ）。A. 取得相关的信息，作为决定政策变化、改进和制定新政策的依据B. 取得相关的信息，作为对政策制定的参与人员及机构的奖惩依据C. 取得相关的信息，作为档案报告进行保存 D. 取得相关的信息，作为政策执行的依据
（）是依据一定的标准和程序，对政策的效益、效率及价值进行判断的一种政治行为，目的在于取得有关这些方面的信息，作为决定政策变化、政策改进和制定新政策的依据。A、政策制定B、政策监控C、政策评估D、政策执行E、政策终结
信息政策主体是指（）A、决定政策目标，选择实现政策目标手段，参与、影响政策过程，对政策有直接或间接作用的组织和个人B、各类信息活动以及由这些信息活动带来的矛盾和问题C、政策主体为实现政策目标而采取的办法、措施D、一定的行为以及在特定的环境中物化和非物化的财产
判断题成本效益分析以货币价值作为测量标准，目的在于分析方案的经济价值。A对B错