多选题“可与言,而不与之言,失人;不可与言,而与之言,失言。知者不失人亦不失言”解释正确的是()A可以用语言进行教育的而不去做,错过了人才B不需用语言教育的而用语言教育了,失去了老师的尊严C需进行无言之教的人却与他进行谈话,浪费了语言D聪明的老师既不要错过人才也不要浪费语言

多选题
“可与言,而不与之言,失人;不可与言,而与之言,失言。知者不失人亦不失言”解释正确的是()
A

可以用语言进行教育的而不去做,错过了人才

B

不需用语言教育的而用语言教育了,失去了老师的尊严

C

需进行无言之教的人却与他进行谈话,浪费了语言

D

聪明的老师既不要错过人才也不要浪费语言


参考解析

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“之言、之为言”是声训术语。( ) 此题为判断题(对,错)。

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在"或尊贵执言难抗"中,"执言"之义为( )A、持论B、偏见C、固执之言D、听说的话

起声训作用的是()A. 言、犹言B. 之言、之为言C. 读曰、读为D. 读若、读如

在训诂术语中“之言”“之为言”是();“谓”是以()义;“貌”是();“犹”是()。

学生与老师相遇时,行为、应答恰当的是()A、老师和自己讲话,就回答B、先生与之言则对C、不与之言则趋而退D、老师不与自己讲话,就快步退下

“之言”、“之为言”这种训诂术语的主要功用是什么?

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吾言的意思是()A、论道之言B、美言C、私言D、论知之言

在“或尊贵执言难抗”中,“执言”的意义是()A、持论B、偏执之言C、固执之言D、提出的意见E、所说的话

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对下列训诂术语按类分组时,分组正确的是()。A、谓、谓之B、谓之、为C、谓之、之为言D、之为言、之言E、言、谓

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“诗之境阔,词之言长”出自张惠言的《词论》

“之言”、“之为言”与“言”这两类训诂术语在用法上和旨趣上有什么不同?请举例说明。

之言,之为言,之犹言

“之言、之为言”是声训术语。

“可与言,而不与之言,失人;不可与言,而与之言,失言。知者不失人亦不失言”解释正确的是()A、可以用语言进行教育的而不去做,错过了人才B、不需用语言教育的而用语言教育了,失去了老师的尊严C、需进行无言之教的人却与他进行谈话,浪费了语言D、聪明的老师既不要错过人才也不要浪费语言

名词解释题之言、之为言、之犹言

多选题学生与老师相遇时,行为、应答恰当的是()A老师和自己讲话,就回答B先生与之言则对C不与之言则趋而退D老师不与自己讲话,就快步退下

单选题以下对“卮言”解释正确的一项是()。A庄重之言B寄托寓意之言C零散之言D复述之言

问答题“之言”、“之为言”与“言”这两类训诂术语在用法上和旨趣上有什么不同?请举例说明。

单选题在“或尊贵执言难抗”中,“执言”的意义是()A持论B偏执之言C固执之言D提出的意见E所说的话

判断题“之言、之为言”是声训术语。A对B错

多选题对下列训诂术语按类分组时,分组正确的是()。A谓、谓之B谓之、为C谓之、之为言D之为言、之言E言、谓