“可与言，而不与之言，失人；不可与言，而与之言，失言。知者不失人亦不失言”解释正确的是（）A、可以用语言进行教育的而不去做，错过了人才B、不需用语言教育的而用语言教育了，失去了老师的尊严C、需进行无言之教的人却与他进行谈话，浪费了语言D、聪明的老师既不要错过人才也不要浪费语言

“可与言，而不与之言，失人；不可与言，而与之言，失言。知者不失人亦不失言”解释正确的是（）

  • A、可以用语言进行教育的而不去做，错过了人才
  • B、不需用语言教育的而用语言教育了，失去了老师的尊严
  • C、需进行无言之教的人却与他进行谈话，浪费了语言
  • D、聪明的老师既不要错过人才也不要浪费语言

相关考题：

“之言、之为言”是声训术语。( ) 此题为判断题(对，错)。
查看答案
“可与言，而不与之言，失人”大意是需用语言教育的而没用语言教育，就是教师的失职。()
查看答案
在"或尊贵执言难抗"中，"执言"之义为( )A、持论B、偏见C、固执之言D、听说的话
查看答案
起声训作用的是()A. 言、犹言B. 之言、之为言C. 读曰、读为D. 读若、读如
查看答案
庄子对“言”有两个著名论断:其一是卮言——无心之言——言无言;其二就是得意忘言。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
在训诂术语中“之言”“之为言”是（）；“谓”是以（）义；“貌”是（）；“犹”是（）。
查看答案
学生与老师相遇时，行为、应答恰当的是（）A、老师和自己讲话，就回答B、先生与之言则对C、不与之言则趋而退D、老师不与自己讲话，就快步退下
查看答案
“之言”、“之为言”这种训诂术语的主要功用是什么？
查看答案
希言的意思是（）A、稀奇之言B、少言C、珍稀之言D、希望之言
查看答案
信言的意思是（）A、真实之言B、诚信之言C、信仰之言D、言而有信
查看答案
吾言的意思是（）A、论道之言B、美言C、私言D、论知之言
查看答案
在“或尊贵执言难抗”中，“执言”的意义是（）A、持论B、偏执之言C、固执之言D、提出的意见E、所说的话
查看答案
“鸣而当律，言而当法。”是（）。A、孔子之言B、孟子之言C、庄子之言D、老子之言
查看答案
对下列训诂术语按类分组时，分组正确的是（）。A、谓、谓之B、谓之、为C、谓之、之为言D、之为言、之言E、言、谓
查看答案
以下对“卮言”解释正确的一项是（）。A、庄重之言B、寄托寓意之言C、零散之言D、复述之言
查看答案
“之言”、“之为言”与“言”这两类训诂术语在用法上和旨趣上有什么不同？请举例说明。
查看答案
之言，之为言，之犹言
查看答案
“之言、之为言”是声训术语。
查看答案
名词解释题之言、之为言、之犹言
查看答案
多选题学生与老师相遇时，行为、应答恰当的是（）A老师和自己讲话，就回答B先生与之言则对C不与之言则趋而退D老师不与自己讲话，就快步退下
查看答案
单选题以下对“卮言”解释正确的一项是（）。A庄重之言B寄托寓意之言C零散之言D复述之言
查看答案
问答题“之言”、“之为言”与“言”这两类训诂术语在用法上和旨趣上有什么不同？请举例说明。
查看答案
单选题在“或尊贵执言难抗”中，“执言”之义为（）A持论B偏见C固执之言D听说的话
查看答案
单选题在“或尊贵执言难抗”中，“执言”的意义是（）A持论B偏执之言C固执之言D提出的意见E所说的话
查看答案
问答题“之言”、“之为言”这种训诂术语的主要功用是什么？
查看答案
多选题“可与言，而不与之言，失人；不可与言，而与之言，失言。知者不失人亦不失言”解释正确的是（）A可以用语言进行教育的而不去做，错过了人才B不需用语言教育的而用语言教育了，失去了老师的尊严C需进行无言之教的人却与他进行谈话，浪费了语言D聪明的老师既不要错过人才也不要浪费语言
查看答案
多选题对下列训诂术语按类分组时，分组正确的是（）。A谓、谓之B谓之、为C谓之、之为言D之为言、之言E言、谓
查看答案
热门标签