单选题用理论的思辨之光照亮批评对象的意义,揭示文学形象的历史深度,体现出来的是批评的()A审美功能B社会政治功能C哲学价值功能D道德教育功能

单选题
用理论的思辨之光照亮批评对象的意义,揭示文学形象的历史深度,体现出来的是批评的()
A

审美功能

B

社会政治功能

C

哲学价值功能

D

道德教育功能


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相关考题:

伴随着文学批评的整个历史发展过程的一种文学批评是() A.社会—历史批评B.形式主义批评C.文化批评D.读者批评

文类学的研究范围和对象可分为:A:文学的分类研究B:文学体裁研究C:文类理论批评D:文类实用批评

中国古代文学批评往往用形象比喻,追求批评的()A、思辨倾向B、诗化倾向C、客观倾向D、逻辑分析

文学批评需要一种与经验思维相对的纯粹思维,所以具有()A、审美性B、实证性C、思辨性D、形象性

20世纪的文学批评流派繁多。下面可以归入以创作、接受、阅读为圆心的意义批评是:()A、心理分析批评B、新历史主义批评C、英美新批评D、原型批评

以“生活-作家-作品-读者”系统为对象的批评方法是()。A、文学现象批评B、文学观念批评C、文学过程批评D、文学批评形态学

中国古代的文学批评往往用形象比喻,追求批评的()A、思辨倾向B、诗化倾向C、客观倾向D、逻辑分析

文学批评是(),(),(),以各种具体的文学现象,包括()、()以及文学理论批评现象为对象的评价和研究活动。

文学批评研究的对象是()A、抽象思维的产品B、形象思维产品C、思辨活动产品D、逻辑活动产品

文学批评所依据的事实应该是确凿无误的,所以文学批评具有()A、审美性B、思辨性C、实证性D、历史性

文学批评思维的思辨性主要是强调文学批评思维的()A、情感体验B、具体感性C、科学抽象D、确凿无误

文学批评的实证性强调(),思辨性强调()。

用理论的思辨之光照亮批评对象的意义,揭示文学形象的历史深度,体现出来的是批评的()A、审美功能B、社会政治功能C、哲学价值功能D、道德教育功能

伴随着文学批评的整个历史发展过程的一种文学批评是()A、社会—历史批评B、形式主义批评C、文化批评D、读者批评

文学理论历史上出现的几种文学批评的形态简介主要有:();即道德批评,()批评,审美批评,(),语言批评。

文学批评的阐释,就是要弄清作品的含义,用()、()、()的手段来阐明作品中语言的和形象的意义。

()强调文学与社会生活的关系,认为文学是再现生活并为一定的社会历史环境所形成的,因而文学作品的主要价值在于它的社会认识功用和历史意义。A、伦理道德批评B、社会历史批评C、审美批评D、心理学批评

文学批评的意义体现在哪些方面?

单选题文学批评研究的对象是()A抽象思维的产品B形象思维产品C思辨活动产品D逻辑活动产品

单选题文学批评所依据的事实应该是确凿无误的,所以文学批评具有()A审美性B思辨性C实证性D历史性

填空题文学理论历史上出现的几种文学批评的形态简介主要有:();即道德批评,()批评,审美批评,(),语言批评。

单选题中国古代文学批评往往用形象比喻,追求批评的()A思辨倾向B诗化倾向C客观倾向D逻辑分析

填空题文学批评是(),(),(),以各种具体的文学现象,包括()、()以及文学理论批评现象为对象的评价和研究活动。

单选题()强调文学与社会生活的关系,认为文学是再现生活并为一定的社会历史环境所形成的,因而文学作品的主要价值在于它的社会认识功用和历史意义。A伦理道德批评B社会历史批评C审美批评D心理学批评

多选题20世纪的文学批评流派繁多。下面可以归入以创作、接受、阅读为圆心的意义批评是:()A心理分析批评B新历史主义批评C英美新批评D原型批评

单选题中国古代的文学批评往往用形象比喻,追求批评的()A思辨倾向B诗化倾向C客观倾向D逻辑分析

单选题伴随着文学批评的整个历史发展过程的一种文学批评是()A社会—历史批评B形式主义批评C文化批评D读者批评