判断题古希腊文化,是以崇尚“强健的身体”为审美追求,把人体、力量和运动作为判断体育美的标准。A对B错

判断题
古希腊文化,是以崇尚“强健的身体”为审美追求,把人体、力量和运动作为判断体育美的标准。
A

B


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根据教育、体育的发展走向,可以大体上勾勒出学校体育思想发展的主要趋势()。 A.健康第一、为素质教育服务的主线B.关注学校体育的文化使命和人文价值C.把运动作为体育追求的目的D.体育要使学生获得成功的体验

在古希腊和古罗马时期,追求的是以生态美为主调的审美理想。( ) 此题为判断题(对,错)。

体育是以(  )为基本手段促进身心发展的文化活动。A.身体运动B.体育锻炼C.运动训练D.体育教学

古希腊神庙的柱子粗壮而开间狭窄,中国宫殿建筑的柱子细长而开间宽大,这体现:( )A.希腊建筑有美的比例,中国建筑有理的哲学B.古希腊崇尚人体美,中国传统是自然美C.建筑的比例有合乎材料特性的关系D.文化不同,审美的标准不同

形体运动的作用()。A、强健身体B、健美形体C、发展身心,提高对美的鉴赏力D、情感的控制和调节

女子形体美的基本标准()A、柔和的曲线为美B、以结实、精干、肌肉强健且富有弹性为美C、苗条的身材D、标准的身体比例

我国高校体育的目的是以身体练习为基本手段,培养学生的体育意识,增强体育能力,养成自觉锻炼身体的习惯,使之成为体魄强健的社会主义现代化事业的建设者和接班人。

健美是锻炼身体、增强体质、发达肌肉、改善体形等,促进人体健美的体育运动。

古希腊文化,是以崇尚“强健的身体”为审美追求,把人体、力量和运动作为判断体育美的标准。

根据教育、体育的发展走向,可以大体上勾勒出学校体育思想发展的主要趋势()。A、健康第一、为素质教育服务的主线B、关注学校体育的文化使命和人文价值C、把运动作为体育追求的目的D、体育要使学生获得成功的体验

体育课教学是以身体练习为主要手段,增进健康为目的,把发展体能行之有效的练习作为基本教材,同时重视教学内容的体育文化含量,提高学生体育文化素养。

体育运动是以【】为基本手段,是以增强体质,提高运动技术水平,丰富文化生活为目的,是一种有组织、有意识的身体活动和社会活动。

()是指对美的事物的敏锐的感悟力、穿透力和执著追求的精神。A、智慧力量B、道德力量C、意志力量D、审美力量

以()为基本手段体现了体育促进身心发展的手段的独特性,使得体育文化与饮食文化、健康文化相区别。A、体育教学B、运动训练C、身体锻炼D、身体运动

古典主义时期是以哪个时期作为审美的最高典范?()A、中世纪时期B、古希腊罗马时期C、巴洛克时期D、洛可可时期

在古希腊和古罗马时期,追求的是以生态美为主调的审美理想。

判断题健美运动是表现人体形体健、力、美的体育运动项目,是一门人体修塑的体育学科。A对B错

判断题我国高校体育的目的是以身体练习为基本手段,培养学生的体育意识,增强体育能力,养成自觉锻炼身体的习惯,使之成为体魄强健的社会主义现代化事业的建设者和接班人。A对B错

单选题古典主义时期是以哪个时期作为审美的最高典范?()A中世纪时期B古希腊罗马时期C巴洛克时期D洛可可时期

判断题健美是锻炼身体、增强体质、发达肌肉、改善体形等,促进人体健美的体育运动。A对B错

判断题体育锻炼、体育教学与运动训练一样都是以身体练习为基本手段。A对B错

判断题在古希腊和古罗马时期,追求的是以生态美为主调的审美理想。A对B错

填空题体育运动是以【】为基本手段,是以增强体质,提高运动技术水平,丰富文化生活为目的,是一种有组织、有意识的身体活动和社会活动。

判断题体育课教学是以身体练习为主要手段,增进健康为目的,把发展体能行之有效的练习作为基本教材,同时重视教学内容的体育文化含量,提高学生体育文化素养。A对B错

多选题女子形体美的基本标准()A柔和的曲线为美B以结实、精干、肌肉强健且富有弹性为美C苗条的身材D标准的身体比例

单选题()是指对美的事物的敏锐的感悟力、穿透力和执著追求的精神。A智慧力量B道德力量C意志力量D审美力量

多选题形体运动的作用()。A强健身体B健美形体C发展身心,提高对美的鉴赏力D情感的控制和调节