判断题以不变应万变其实也正是一种“不变”,“变”是思考和解决问题的原则和依据,“万变”则是所要思考和解决的问题和现象。A对B错

判断题
以不变应万变其实也正是一种“不变”,“变”是思考和解决问题的原则和依据,“万变”则是所要思考和解决的问题和现象。
A

B


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

__________原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

客户经理要学会以不变应万变。 ( )

下列不属于“数学思考”目标的是( )。A.体会统计方法的意义,发展数据分析观念,感受随机现象B.学会独立思考.体会数学的基本思想和思维方式C.获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识D.在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中,发展合情推理和演绎推理能力,清晰地表达自己的想法

义务教育课程的总目标是从( )方面进行阐述的。A、认识,理解,掌握和解决问题B、基础知识,基础技能,问题解决和情感C、知识,技能,问题解决,情感态度价值观D、知识与技能,数学思考,问题解决和情感态度

创新技法最直接的作用就是帮助创新者()提出设想和解决方案。A、思考和分析问题B、提出问题C、发现问题D、解决问题

()又称意念、想法,是思考在心灵上的产物,包括对事物的看法和意见,以及解决问题的办法。A、点子B、意念C、想法D、学术

人们在压力下思考和解决问题的基本原则有()?A、不当的的解决问题的方法是问题的症结所在B、问题并非都是不好的C、事出并非定有因D、沟通与合作是解决问题的良策

模块化是市场需求多样化、多变化与产品开发能力尖锐矛盾情况下,和“以不变应万变”和“以少变求多变”的产品开发策略。

发散思考和收敛思考是创造性解决问题的两个重要方面,在实际使用中必须同时加以重视和使用。

发散思考,是一种从不同的方向、角度和途径去思考问题,探求答案,进而产生大量的不同想法,并寻求解决问题的唯一最佳途径的思考方法。

持经达变就是有原则的应变而不乱变,以不变应万变,这是最高的管理智慧。

领导创新的最高智慧是:()A、以不变应万变B、以变求新C、变中求稳D、大胆创新

程序是对所要解决问题的各个对象和处理规则的描述。()

()是一种利用集体智慧思考和解决问题的团队创新性思维方法。

自主学习并非是学习者积极发展各种思考策略和学习策略,在解决问题中而学习。

FASTR中,思考诉求的是智力,引起客户对问题集中或分散的思考,对客户创造认知和解决问题的体验。

()是一种让面临问题的团队成员通过问题的讨论过程,互相刺激和影响,使员工顺着所属团队的思考方式思考,以提高团队思考能力和解决问题能力的方法。A、解决问题讨论法B、行为矫正法C、行为示范法D、沟通能力分析训练法

以不变应万变其实也正是一种“不变”,“变”是思考和解决问题的原则和依据,“万变”则是所要思考和解决的问题和现象。

以下关于系统思考方式的描述有误的是()。A、系统思考方式的特点是用系统的观点B、是在长时间和大空间范围内,动态线性式和静态的看问题C、系统思考关注系统的结构D、系统思考解决问题的方案是可操作的

判断题所谓垂直思考法,是指传统逻辑上的思考。传统逻辑上的思考法的明显特点就是思考的连续性和方向性。连续性指的是思考从某一状态开始,直接进入相关的下一状态,如此循序渐进,直到最终解决问题,中间不允许中断。方向性则是指思考问题的思路或预先确定的框架可以随意改变。A对B错

填空题_____原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

判断题自主学习并非是学习者积极发展各种思考策略和学习策略,在解决问题中而学习。A对B错

判断题发散思考,是一种从不同的方向、角度和途径去思考问题,探求答案,进而产生大量的不同想法,并寻求解决问题的唯一最佳途径的思考方法。A对B错

判断题发散思考和收敛思考是创造性解决问题的两个重要方面,在实际使用中必须同时加以重视和使用。A对B错

填空题()是一种利用集体智慧思考和解决问题的团队创新性思维方法。

判断题持经达变就是有原则的应变而不乱变,以不变应万变,这是最高的管理智慧。A对B错

判断题模块化是市场需求多样化、多变化与产品开发能力尖锐矛盾情况下,和“以不变应万变”和“以少变求多变”的产品开发策略。A对B错