单选题英国教育学家贝尔给课程下的定义是()A课程是学校针对某些机构或个人进行的有计划地指导学习的活动B课程是学生在校期间,通过各种活动而获得的有社会价值的知识、技能和态度C课程是通过各种有效的实践活动,努力把教育的基本原理、特点传授给学生D课程是学生在校期间具备的所有经验

单选题
英国教育学家贝尔给课程下的定义是()
A

课程是学校针对某些机构或个人进行的有计划地指导学习的活动

B

课程是学生在校期间,通过各种活动而获得的有社会价值的知识、技能和态度

C

课程是通过各种有效的实践活动,努力把教育的基本原理、特点传授给学生

D

课程是学生在校期间具备的所有经验


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关于课程目标的水平研究最为著名的教育学家是______。

从目标维度来定义课程的人是()。 A、博比特B、塔巴C、奥利瓦D、坎贝尔

从计划的维度来定义课程的学者有()。 A、塔巴B、博比特C、布鲁纳D、坎贝尔

将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是( )A.布鲁姆B.奥苏贝尔C.杜威D.布鲁纳

将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是()。A、布卢姆B、奥苏贝尔C、杜威D、布鲁纳

19世纪中叶,提出“什么知识最有价值”问题,并大力倡导科学课程的英国教育学家是()A、洛克B、赫胥黎C、斯宾塞D、达尔文

英国《1988年教育改革法》中规定义务教育阶段实施国家课程,包括()A、核心课程B、基础课程C、附加课程D、艺术课程

英国教育学家贝尔给课程下的定义是()A、课程是学校针对某些机构或个人进行的有计划地指导学习的活动B、课程是学生在校期间,通过各种活动而获得的有社会价值的知识、技能和态度C、课程是通过各种有效的实践活动,努力把教育的基本原理、特点传授给学生D、课程是学生在校期间具备的所有经验

关于课程的概念,下列哪项是错误的:()A、必须反映教育学家对教育的信念和思想B、护理教师必须基于对护理的信念和观点来定义护理学科中的“课程”C、课程的概念范畴是相对静止的D、课程在不断的评估和修改中得以完善E、课程的目的是把教育的基本原理、特色传授给学生

认为“课程是学校针对某些机构或个人进行的有计划地指导学习的活动”的是()A、美国教育学家史点豪斯B、英国教育学家克尔C、美国教育学家阿尔维尔特D、英国教育学家贝尔

将课程定义为“课程是通过各种有效的实践活动,努力把教育的基本原理、特点传授给学生”的是()A、美国教育学家史点豪斯B、英国教育学家克尔C、美国教育学家阿尔维尔特D、英国教育学家贝尔

比较教育学家康德尔的国别是()A、法国B、美国C、德国D、英国

拉尔夫·泰勒是()著名的教育学家、课程论专家。A、英国B、美国C、法国D、德国

()模式的代表人物是英国教育学家斯基尔贝克。A、情景B、过程C、平行D、整合

1871年,英国文化学家泰勒在《原始文化》一书中给“文化”下的定义是:()。

从计划的维度来定义课程的学者有()。A、弗洛伊德B、博比特C、塔巴D、坎贝尔

英国《1988年教育改革法》规定义务教育阶段开设哪几类课程()A、核心课程和必修课程B、核心课程、基础课程、附加课程C、核心课程和基础课程D、基础课程和国家课程

填空题1871年,英国文化学家泰勒在《原始文化》一书中给“文化”下的定义是:()。

单选题拉尔夫·泰勒是()著名的教育学家、课程论专家。A英国B美国C法国D德国

多选题英国《1988年教育改革法》中规定义务教育阶段实施国家课程,包括()A核心课程B基础课程C附加课程D艺术课程

单选题美国学者多尔指出“公认的课程定义,已从学程的内容、科目及学程表,变为在学校领导或指导下给学习者提供的一切经验。”这一有关课程的定义倾向于认为课程是()。A学科B文化C目标D体验

单选题将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是()。A布卢姆B奥苏贝尔C杜威D布鲁纳

单选题关于课程的概念,下列哪项是错误的:()A必须反映教育学家对教育的信念和思想B护理教师必须基于对护理的信念和观点来定义护理学科中的“课程”C课程的概念范畴是相对静止的D课程在不断的评估和修改中得以完善E课程的目的是把教育的基本原理、特色传授给学生

单选题从计划的维度来定义课程的学者有()。A塔巴B博比特C弗洛伊德D坎贝尔

单选题19世纪中叶,提出“什么知识最有价值”问题,并大力倡导科学课程的英国教育学家是()A洛克B赫胥黎C斯宾塞D达尔文

单选题将课程定义为“课程是通过各种有效的实践活动,努力把教育的基本原理、特点传授给学生”的是()A美国教育学家史点豪斯B英国教育学家克尔C美国教育学家阿尔维尔特D英国教育学家贝尔

单选题认为“课程是学校针对某些机构或个人进行的有计划地指导学习的活动”的是()A美国教育学家史点豪斯B英国教育学家克尔C美国教育学家阿尔维尔特D英国教育学家贝尔